直觉与灵感是生命的共鸣，培养这类共鸣，正是对生命进行教育。直觉是在知识经验相当丰富、逻辑推理相当做熟后的1种“精神的感觉”现象。直觉思惟是人的创造性活动的“氧气”，于你于我都很重要！

爱因斯坦说过科学研究和创造发明“真正宝贵的因素是直觉思惟”。直觉思惟的迅速“升华”让人感到了“顿悟”，瞬间的“顿悟”成绩了“灵感”的闪现。他说：“我从6岁开始，跟父母学习小提琴，音乐世界赋予了我的直觉，对我的新发现(运动物体光学)，有极大的帮助。”直觉在不断地重复训练中被人自然地掌握，这类直觉表现为生命的性能——在无意识中起侧重大的作用。

直觉能力，是1种通过视听等多种感官直接感觉到东西的能力。生活中，常常直觉可使人1下子直接触及事物的本质。胎宝宝不可能靠逻辑的计算学会的准确弹奏，他们只有靠直觉从妈妈提示的节奏、姿式与强弱中感知乐曲。所以，从胎宝宝期就接受音乐熏陶的孩子就容易培养出很强的直接能力，而直觉常常使以后工作变得容易，能顺利完成各种任务。

TIPS：

人的创新素质的最好表现就是左右脑的协同活动。爱因斯坦把他的很多成心义的科学洞察力归功于他的想象游戏。1年夏天，他在1个小山顶上做白天梦，想象自己骑着光束到达宇宙遥远的极端，发现自己很“不合逻辑地”回到太阳表面的时候，他意想到，宇宙1定真的就是曲折的，而且认为，他以为“合乎逻辑”的训练是不完全的。他围绕着这个新图景写下的数字、方程和辞汇就给了我们“相对论”——也就是左脑和右脑的合成。