做父母的总会把1些话挂在嘴边，例如：“宝宝要乖啊，只要你听话，妈妈就给你买好吃的！”可是，我们真的需要1个听话的孩子吗？而不听话的孩子就真的1无是处了吗？

妈妈每天上班前都会先跟豆豆拥抱1下，拍拍他的头，让他在家要听奶奶的话，豆豆也会很认真地点头说“好”。晚上奶奶会讲讲1天产生的事情，大多数是很豆豆有关的，比如豆豆不愿意把玩具借给小朋友玩，不愿意给小朋友分享零食等等。这时候候妈妈1般会给豆豆讲道理，比如要学会分享，完了还会加1句“豆豆要听奶奶的话”。其实豆豆妈妈也看过很多育儿书籍，知道孩子虽然小但也有自己的思想，应当尊重，但不知道从甚么开始“要听话”俨然已成了她的口头禅。但是培养“听话的孩子”真的好吗?

诚然，听话的孩子太让大人省心了，可这类教育方式对孩子的长远发展却是不利的。孩子自小为了逢迎大人的口味和脸色，已日复1日地磨平和削去了自己的棱角和个性，外表听话而内心矛盾重重。长大后，即使他想冲破这张温顺的网，已爱莫能助了。所以，如果孩子太过听话，父母应当感到的不是自豪，而应当是警惕。不论是男孩还是女孩，活泼好动不是甚么太坏的事，相反，太过压抑和过量说教都是背背自然发展的规律的。家长对好孩子的标准，不能用听不听话去衡量，给孩子足够的空间去发挥，感悟生活，正确的去引导，是最关键的!

“听话宝宝”“乖孩子”已成为父母对孩子期望和评判的标准。可随着独生子女的现象，“听话宝宝”仿佛已离我们很遥远，现在的孩子能找出几个是“乖宝宝”来呢?更多父母只在怨言期盼：我的宝宝甚么时候能听话就行了。5岁如何?太懵懂，说不清算;10岁怎样?没开窍，玩心太重;15岁没问题吧?太自我，凡事好像与我们格格不入!这已经是现代父母最愀心的事，我的孩子为何这么不听话哪!

我们传统文化总是教育小孩从小要“听话”，不要“淘气”。结果，我们的孩子不是“独立性差”，就是“胆小怕事”，“缺少社交能力”。在21世纪的今天，这类教育观念明显已落伍，不适应新世纪对人材的要求，应当被改变。听话的孩子不1定就是好孩子，淘气的孩子也不等因而坏孩子。有识之士们已提出：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。许多“听话”的孩子长大后却成长为“问题儿童”。根据调查，在社会上有所作为的人士，他们小时候几近都是不听话的孩子，有的还非常调皮捣蛋。实践证明，不听话的孩子常常有自己的主见，大脑思惟活跃，对任何人或事情不随意屈从，自信心强，有独立处事能力等等。

为何说“听话”儿童反而成了“问题儿童”呢?所谓“听话”儿童，常见的特点是长时间屈从于家长或老师的训戒和威严。这样的“听话”儿童，有的只是奴性，却毫无个性和独立性，遇事没有自己的主见，不敢反抗不同观点乃至是邪恶权势。这样的儿童，其性情已被扭曲，心理也不健全，自然长大后容易成了“问题儿童”。遗憾的是，这个问题至今并未引发人们足够的重视，“虎妈”、“狼爸”类的家长将孩子鞭打进“名校”乃至成为有些家长教育子女的楷模。

为了培养好学、好问、好动的儿童，著名教育家陶行知先生提出了“6大主张”，即：“解放儿童的头脑，使其从道德、偏见、空想中解放出来;解放儿童的双手，使其从‘这也不准动，那也不准动’的束缚中解放出来;解放儿童的嘴巴，使其有发问的自由，从‘不准多说话’中解放出来;解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会、从鸟笼似的学校解放出来;解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来，给予民主生活和自觉纪律，因材施教。”

我们年轻1代的父母还要犹豫在传统观念与竞争机制之间摇摆不定吗?不要再对你的孩子说“宝宝，听话，不听话，爸爸妈妈不喜欢你。”让你宝宝那颗被曲折、被压抑的心灵回归自然，还原孩子珍贵的童心、童言、童趣、童乐吧!