我们都知道，国内很多企业当中存在的最大的问题就是员工乃至主管履行力低下。常常校长的1个很好的想法转达下去，下面的员工履行不起来，最后不了了之。我们都知道，在外企，绝对服从是第1，其次创新;在国内，一样的要求却在履行进程中出现了偏差，老板在斟酌员工怎样想的，员工在斟酌老板想的对不对，其实，在企业管理的角度，既然岗位设置已终了，剩下的就是各司其职、各负其责。　　履行力要的就是按时、保质、保量3个达标—— 按时，是工作成果在时限上的要求。保质，是工作成果在品质上的要求。成果最少不低于标准值，不允许假冒伪劣、以次充好;保量，是工作成果在数量上的要求。最少要到达规定的数量，不允许偷工减料、缺斤短两。提高履行力的关键在于每名员工真正明确和实行各自的岗位职责，在其位、谋其政，心往1处想，劲往1处使，构成履行协力。　　如何提高学校内教师员工履行力　　1、提高履行力，各级领导要起到“带路人”的作用。　　“领导”的职责不过两条，1个是“领”，1个是“导”。所谓“领”，就是要率先垂范，以身作则，不弄特权，充分发挥领导的模范和带头作用。所谓“导”，就是要在“领”的基础上，掌控方向和大局，及时解决遇到的各种矛盾和问题，纠正出现的偏差和毛病，积极引导广大员工朝着正确的方向前进，增进企业的发展。　　2、提高履行力，各级中层干部要切实发挥“桥梁”作用。
　　中层干部的主要职责就是承上启下、上传下达，既要对上级负责，又要对下级负责;既要吃透上级精神，把领导的意图完完全整地向职工转达，又要结合实际，把落实进程中出现的问题及时全面地向领导汇报。好的主管人材要能独立思考及独立行动，只要最少的唆使，就可以去履行工作。1位主管的主要责任是，指点他手下员工的活动——他们的工作。指点就是唆使领导，因此好的主管人材，1定要像领导者1样能统御及思考。　　3、提高履行力，普通员工要充分发扬“蜜蜂”精神。　　普通员工的本职就是落实，就是履行。要进1步建立大局意识、责任意识和学习意识，加强理论知识和业务技能学习，全面提高本身素质，充分发扬“蜜蜂”那种兢兢业业、任劳任怨的精神，扎实高效地干好自己的本职工作，彻彻底底地落实上级精神。　　问题的关键其实不完全在思想和方法上，而就在这个“试图”式的习惯性思惟。从逻辑上很容易就可以看出来，我们怎样可能用思想让思想“落地”呢?这本身就是个逻辑上的悖论。要想让管理思想真正“落地”，重要的就是要跳出思想意识的范畴，意图识层次之外的管理手段来实现意识管理的“落地”，这类有效手段正是信息管理手段，这也正是履行力落地的核心内容。