别对孩子说“快点”
“起床！起床！快去洗脸，快去刷牙……”前不久，1段名为《妈妈之歌》的视频在国外网站被疯狂点播。创作并演唱《妈妈之歌》的，是美国喜剧女演员安妮塔?兰弗洛。48岁的她是3个孩子的母亲，1次灵光乍现，她将自己敦促儿女的话写成了歌曲。整首歌只听到1位母亲急切的、无可置疑的敦促声：“快点啊，快点啊，不然就来不及了！”中国人听了忍俊不由——原来普天下的妈妈都是1样的。
《妈妈之歌》描写了1个不可否认的现实：孩子与大人1样，逐日生活在敦促当中，快速、高效、繁忙、省事，成为最基本和天经地义的生活状态。曾，父母吩咐孩子的口头禅是“渐渐走，谨慎跌交”“渐渐吃，谨慎噎着”，现在孩子听到最多的是“快点吃饭”“快点造作业”“快点弹琴”“快点睡觉”，乃至“快点玩”。谁的节奏被打乱
父母为何要不停地敦促孩子呢？由于父母觉得孩子太磨蹭，打乱了自己的节奏，因而反过来打乱孩子的节奏。
少儿科技馆里，4岁的梦梦在运动传送装置边，不厌其烦地跑来跑去，转动把手，看小球前进、落下、再前进……在1旁的妈妈烦躁地走来走去：“老玩1个有甚么意思？再玩这个就没时间玩其他的了！”不容分辩，她拉起孩子就走。孩子则不停地挣扎回头……
“每次看到两岁半的女儿笨拙地、渐渐腾腾地举起小勺子吃饭，我就在1边抑制不住。虽然女儿也能渐渐地把饭吃完，可我真的忍耐不了她的慢节奏，因而干脆拿勺舀饭往女儿嘴里塞，而且成了常态。”32岁的何女士说，自己也知道这类做法不对，“但只有看到饭菜被女儿吃进肚子里，我才能安心。”
这样敦促乃至代劳的场景，对大多数父母来讲其实不陌生吧？大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏和生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有益的就是顺应自然的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成侵害。
常常被打乱节奏的孩子，1般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特点，或截然相反，表现为反应缓慢、自我压抑、对某些事物过分依赖。
第1类孩子学会了取悦他人并优先满足他人的欲望。
第2类孩子却因没法到达父母的要求而感到自己是“坏孩子”，从而失去自信。
这两种情况都容易让孩子丧失自我。
停不下来的父母
别让孩子输在起跑线上、成功论导向的教育方式、更高更快更好的标准……都促使父母依照自己认为正确的标准去敦促孩子，就像妈妈带着孩子匆忙地走在学琴的路上，打仗1般紧张。这其中，孩子的节奏问题普遍被忽视了。
周末、节假日，父母让孩子赶快吃饭，吃完饭赶快造作业、画画、弹琴……孩子们不但在学校里承受着各种快节奏的压力，出了校门仍然不得清闲。家长疏忽了最重要的1点：周末不但应当是放松的日子，也是用来深切了解孩子各种需求的时机。
42岁的李女士在儿子8岁生日那天大受打击：孩子想要的生日礼物居然是“1个甚么都不用干的周末”。她说：“我第1次如此逼真地感觉到孩子内心的痛苦，这类痛苦深深地震动了我。”
32岁的赵女士也面对一样的情况。她懊丧地说：“我不能不承认，孩子平日里听到最多的1句话是‘快1点’。”但她觉得自己不能不这样做。她的女儿今年只有3岁。她深信这类凡事求快的规则是有必要的——1旦生活节奏慢下来，就很有可能被别的孩子超出。她说：“虽然我也感觉到这类快节奏不公道，不但会剥夺我们应有的正常生活，也与孩子的天性背道而驰。”
家长催归催，可孩子仍然快不起来。教育专家认为，父母之所以根本不把孩子的节奏看在眼里，是由于他们渴望孩子与自己同步。父母会想，我们是1个家庭，1个整体，有着共同的生活节奏，这1点是天经地义的。这类根深蒂固的潜意识在很大程度上阻碍了家长去顾及孩子的特殊感受。1个慢性子、爱做梦、做事拖拉的孩子让父母焦虑恐慌，他们仿佛从孩子平常行动中的反应速度及活跃性中看到了他的将来。终究让孩子认识到这是1种欠缺，从而埋下了将来引发孩子焦虑的隐患。父母可能看不到这些，他们看到的只有竞争，和未来愈来愈剧烈的竞争，他们变得紧张敏感，对自己生活中的空洞与空虚充满恐慌，因而自但是然地充当起孩子的教练，乃至是魔鬼教练。
事实上，对儿童生活节奏的研究只是近半个多世纪才有的事，之前儿童1直被当作小大人看待。1950年，德国儿科医生特奥多?海尔布鲁格展开了人类首次针对儿童生物节律的研究，人类对儿童生活节奏的特殊性才有所认识。1970年，于贝尔?蒙达涅教授带领科研团队，以儿童的生物心理节律为课题，根据不同儿童的年龄、发展及生活环境展开了完全的研究。基于此，西方发达国家把学龄前儿童每天有效的学习时间定为3个半小时。这个时间在大多数情况下被延长至4个半小时。1般情况下，小学生每天上课的时间为上午9∶00到11∶00、11∶30或12∶00，对年龄较长、级别稍高，或对信息接受、消化更快的孩子，则在下午适当添加几小时，1般从14∶30到15∶00、16∶00或16∶30。
尊重孩子的磨蹭
敦促孩子，在生活中是1种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。但是，当敦促过量地表现在与孩子的关系上时，通常是由于父母本身的焦虑。当父母没法克服这些焦虑，将这些焦虑转嫁给孩子时，伤害就在不知不觉中产生了。
常常被父母敦促来敦促去，孩子会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要末逐步认同父母而变成1个一样焦虑的人，要末以1种极其拖沓的方式生活，以这类被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。
固然，1味地指责家长也是不公平的，由于家长承受着巨大的压力。社会现状已不存在有益于人体本身发展的节奏，找到1个合适照顾孩子和指点孩子的方式更是愈来愈困难。从深层意义上研究，热中快节奏，与时间赛跑是人类的1种潜意识。如果经常感到被迫加快生活节奏，很累却不能停下来，那是由于我们潜意识里需要克服某种恐惧：幼年对尊长和老师的恐惧、对死亡的恐惧、对消极状态的恐惧，和对抑郁、空虚与迷茫感的恐惧。
教育是1个漫长的进程，“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海”恰恰道出了10年树木百年树人的道理。而今，这些好的教育传统正不知不觉被很多人忘记，社会上“3天学会写作文”“补习半个月提高200分”的速成班宣扬广告比比皆是。浮躁的、急功近利的社会群体心理，已影响了家长们的意识，使他们急于看到结果，这也加重了他们内心的焦虑。
专家指出，从孩子的长远发展来看，把竞争早早地引入其生活，破坏性大于建设性：家长和学校给孩子施加压力，孩子身上的这类压力又全部反弹给家长和老师，在恶性互动中，双方都不堪重负。在竞争焦虑氛围中成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡。总之，始于童年的竞争很少有赢家。
作为家长，当务之急是尝试和孩子1起放慢节奏去生活。这样做不但事关家庭生活品质，而且对孩子的成长相当重要。如果父母只教会孩子自主使用自己的身体和头脑，却没有让孩子学会如何产生自己的思想，去勾画并构成各种概念，岂不是1种失败？而勾画并构成各种概念的技能，孩子常常是在游戏中取得的。
放慢速度绝不单单是为了停下来喘口气，而是为了感知和感受周围，去想象，去思考。让孩子根据自己的节奏去吃饭、穿衣，从而让他了解自己是谁，会做些甚么。让他用自己喜欢的方式顽耍，以增进他把事物形象化、概念化，从而辨别想象与现实，言语与行动。这1切能够使他发现自己并了解他人，终究构成对自我和世界的认知。
也就是说，1旦掌握了正确的方向，其实其实不需要复杂的指点与指南，父母即可轻松减慢平常生活的速度。专家们强调游戏在儿童生活中的重要性。没有挑战也没有家长的帮助，孩子简单地在浴缸中顽耍，在餐桌上与食品消磨时间，在房间里和自己或小火伴闲谈，对着天空的云朵发愣，自由自在地抓小昆虫，看蜘蛛结网……1些在家长看来或许无趣无聊的事情，正是孩子自己的乐趣所在。
1行禅师说：“从容地让自己生活得更深入1些。”对家长来讲，让禅宗哲学在忙乱的凌晨给自己带来1丝恬静的气味，也是人生中不可多得的1课。
作为母亲，台湾女作家龙应台对儿童的节奏格外尊重，并以她自己的智慧走出了女性在个人事业与母亲角色之间的冲突，感动和启发了无数读者。她在《孩子，你渐渐来》1书中写道：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心肠做1件事。是的，我愿意等上1辈子的时间，让他从从容容地把这个胡蝶结扎好，用他5岁的手指。孩子，渐渐来，渐渐来……
