1、“世事洞明”的视察力。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。校长要深层次地熟习学校情况，做到心中有数，“世事洞明”10分重要。校长要善于建立全方位的思惟方式，使自己的视野在3600空间“扫描”。2、“高瞻远瞩”的预感力。“凡世预测立，不预则废”。“预”即有预感、有准备、有计划。要管理好1个学校、校长必须具有预感性的素质，能从扑朔迷离的事物中看出规律性，察出新意，从而制定好切实可行的学校管理目标，提出近期指标和远期计划，不断推动学校向前发展。3、“博采众长”的综合能力。“梅须逊雪3分白，雪却输梅1段香”。人各有所长，也有所短，作为1把手的校长，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。因此要发挥其他领导的能力，用整体优势来弥补个体不足。能扬人之长，容人之短，团结好1班人马，在心理相容的基础上做到心往1处想，劲往1处使。同时还要虚心向教职工学习，集众人智慧于1身，熔各家之见于1炉，博采众长，发展事业。4、“解决矛盾”的判断力。“操千曲而知意，观千剑而识器”。1所学校数10名乃至百余名教职员工，有几10件、乃至上百件大事小事正在进行中，常常会出现各种矛盾，这是没法避免的。校长在处理学校产生的各种矛盾时，要善于辨认矛盾的性质，而且能准确地在各种矛盾中找出主要矛盾，并能及时进行科学剖析，进行去伪存真地判断，并予以解决。5、“身体力行”的引导力。“学校好不好，主要看领导”。校长可以说是1所学校的“灵魂”，其榜样和引导作用非同1般。古今中外的教育实践说明，受教育者是教育者的1面镜子。从这1面镜子，可以看到校长的素质和思想在师生身上的折光。6、“能言善辩”的表达力。校长教育和组织师生离不开语言，校长必须清晰地表达自己的思想，说话要富有感化力，有内在逻辑气力，能根据具体情况以最适当的言语影响和感染教师，要能使语言表现丰富的思想性、教育性、知识性、幽默而且有趣。这是1种能力，必须用心学习、揣摩和实践。