⑴贪玩,自制力差：谁都有自制力差的时候,这不是您孩子1个人的问题,具体有这么几个办法您无妨试试；
与孩子沟通学习的重要性,明确学习对其本身未来发展的意义；
给孩子规定好具体玩的时间,而且1定坚持放在完成学习任务以后；
让孩子自己与自己比,昨天坚持40分钟,今天能不能比昨天多坚持10分钟……；
个人发挥：……
原则和理念：
条理性
在让家长放松的状态下激起家长的危机感
针对本公司师资气力和服务内容
掺差孩子的表现
个案分析
与实例相结合
提出切实可行的解决方案
⑵有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺少成绩感鼓励的1种过早自我否定的表现,可能不爱问老师问题,碰到困难不想做,或是钻不进去。有这么几个办法可以试试：
避免给孩子过早的正面或负面的评价,帮助其建立英勇和责任心；
具体给孩子提出两到3种解决方案让孩子自己选择并教会孩子为结果负责；
多给孩子创造参与竞争的机会,并且让孩子感遭到您对他的支持和鼓励；
其他个人发挥：……
⑶粗心马虎,非智力失分多：粗心马虎不是您孩子1个人的问题,您炒菜放盐的时候拿盐袋子倒和小勺的结果1定不1样,有这么几点是关键：
孩子是不是对每次考试有足够重视；孩子1般对大考重视,您就不用太吩咐咐；而通常孩子对小考不重视,您就应多从这方面入手做其思想工作；
孩子粗心的毛病反应出对基础知识不够扎实；文科是不是重视字词语法的积累；理科是不是重视定义、定理、公式的理解记忆；
术(3): 解决办法：准备错题本,总结每道错出错点及缘由,温习出错点正确解法及规则； 个人发挥：…… ⑷学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？孩子不多是做什
解决办法：准备错题本,总结每道错出错点及缘由,温习出错点正确解法及规则；
个人发挥：……
⑷学习没兴趣：孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？孩子不多是做甚么事情都没兴趣吧？平时孩子对甚么比较感兴趣呢？如果沉迷于游戏和网络,是应当杜绝,但是如果对某些学科不感兴趣,那1定有更深层次的缘由。
尝到甜头,公道安排
欲速不大,瓜熟蒂落
要多鼓励,表扬为主
避免反抗,避免比较
控制时间,避免逼迫
刺激求和,鼓励好奇
吸取教训,独立思考
⑸学习不主动,您之所以觉得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？是否是学习仅限于听讲和完成家庭作业了？ 他不知道为何而学,所以学起来才觉得没有动力。其实这也不是您孩子1个人的问题。北京的孩子普遍也都存在这样的问题。现在的孩子,您期望他跟班气力的思想工作,让他认识到学习的重要性和考学的意义所在,另外一方面得鼓励孩子下工夫,自己跟自己比。1旦孩子下了工夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下工夫。进而由被动学习变成主动学习。……
⑹学习不得法：您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、温习、背单词、做课外题,具体分析个别环节。每个环节都可以很有质量。您孩子是不是都做到了？有哪些做不到我们还是具体跟你孩子当面聊。引入约访……通常孩子对学习方法有这么几个误区：
总觉得找不到合适自己的学习方法,其实学习方法不在意1种合适第1名,另外一种合适第5名。您可能也很晓得怎样样学能学好,也告知孩子不知道多少遍应当怎样学。可是他可能总觉得这个方法也不合适他,那个方法也不合适他。而到底哪一种方法合适他,他自己也不知道。其实那不是 合适不合适的问题,而是 任何1种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习惯。……
不晓得扬长避短,时刻改进自己的方法。班里前3名前5名的优势不在于他们有更好的学习方法,而在于他们每个环节都做得很有质量很到位。您孩子可能看到第1名也不背单词,第5名也不记笔记。但是他们1定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时。而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势……
不肯创新,沿袭旧习惯。您可能觉得孩子整天趴在桌前,作业也写到1012点,可成绩就是提不上去。有很多孩子的创新思惟都被束缚住了。比如说背单词,您孩子说他1般都是先把单词抄5遍去死记硬背,终究还老爱忘。他昨天是这样,所以今天也应当这样,明天可能还会这样背。他就没成心识想一想怎样样才做得比他好。总是沿用自己的老1套。……
教育咨询师咨询话术(4):
⑺学习很不错：您孩子学习挺不错的,您可真荣幸。我相信您在教育孩子方面1定省了很多心。那您这次打电话来还想给孩子提供甚么样的帮助呢？还希望孩子更上1层楼是吧？所以对您孩子这样的层次,我们就要充分发掘他的潜力。基础知识我相信您孩子1定没问题,可是他为何没有每门课考95分以上？就说明他不可能做到10全10美。学习不单单是考验孩子掌握知识的能力,更在于孩子的学习竞争力。从预习、听讲、写作业,到制定学习计划、考试技能乃至于用演草纸的习惯,每个细节都有可能影响到孩子两3分的差距。而班里前3名之间不恰恰就是这么两3分的差距吗？况且现在知识还比较简单,处于同步学习阶段,真正到中考高考总温习阶段对孩子的自我计划能力要求更高,那个时候您觉得孩子目前的学习方式是不是还具有足够的竞争实力呢？能保证到考场上万无1失地考上自己理想的学校吗？……
⑻学习偏科：学习偏科,1方面反应出孩子思想上还不够成熟,学习凭兴趣或个人喜好,另外一方面也反应出人回避弱点的本性。他考分越低的科目越没有自信,越不想下工夫,因而考分又越低。相反分数越高的科目越有自信,可能学习起来花的时间也越多。所以不过不是良性循环就是恶性循环。可打破恶性循环的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子本身。所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的办法。然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下工夫,等到他先下1些工夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的工夫。……
⑼有逆反心理：有逆反心理这不是您孩子1个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都会有1些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听, 相信他已听了不知道多少遍,已震动不了他的心弦了。您把他带来我们跟他沟通,我们有足够的办法让孩子提高学习效力改进学习方法。……
⑽各科目分析：
语文、英语：不爱背东西：不爱背这个问题我相信您孩子不是从小学1年级开始就有的问题。他之所以不爱背单词1定1开始也很想表现得很不错。可是没两天就忘了不会及时温习,所以他会觉得背了也没用,不如考前临时抱佛脚。所以说到底还是孩子学习方法上的问题。首先背东西也不是完全死记硬背,即便英语单词也是有办法的。其次要在背记的基础上养成及时温习的习惯才会记得牢,这样他就不会觉得背了又忘没有用了。……
数、理、化：不爱动手练笔：这个习惯可不是很好。俗语说“拳不离手,曲不离口”。理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举1反3的。我相信家庭作业您孩子1定还是能完成的。完成家庭作业以外,他可能也其实不知道究竟该怎样写,做些甚么事情,所以您才老见他拿本书在看,光看不练。您把他带来我们跟他沟通这方面的问题,看他究竟是甚么缘由。……
教育咨询师咨询话术(5): 政、史、地：不会总结归纳：这反应出孩子的概括思惟还不是很好。他学到的知识就像1个1个珠子,老师给他1颗他拿1颗。终究得手上1堆他抱着,要用的时候不知道怎样找。他没成心识用线把这些珠子练成串乃至构成网络。其实知识的梳理跟平时生活习惯是相干的。1个能打理好自己生活的孩子也1定能打理好自己的学习。您看他自己的学习用品是否是能整理好？是语文书放1起、数学放1起,还是把教材放1起、参考书放1起、测试卷放1起。孩子首先在生活上不具有这样的能力,那末知识方面他就不知道用甚么线索能把相干的知识联系和区分找出来。……
⑾对老师或同学的喜好：第1,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第2,人无完人,您孩子觉得老师不好,即便全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第1也不是年级第1。我相信真正班里第1年级第1也不会 老师不好就不学了。所以他自己1定还有值得改良的地方。在这类基础上再跟他沟通学习方法上的问题。……
⑿其他情况个人发挥：
⒀应试技能不好：
5、介绍服务：
⑴服务主要内容及目的：目前我们的家教有两种,1种是常规家教,1种是签约家教。常规家教就是那种计时情势,我们给您介绍1个家教老师,您把课时费付给他,我们只收您1个介绍费。具体教甚么,怎样教,到达甚么效果都是家教老师1个承当,是他的个人行动。而协议家教是通过我们跟您签定协议的方式来合作,给像您这样有条件的家庭提供1整套完全私人化的家庭教育服务体系,作为学校教育的有益补充。家庭是我们服务体系的1个基本环节,但不是唯1的手段和措施,具体我们分为这么几个部份：
1周4小时不等家教上门服务；分两次或屡次,每次两个小时。目的是帮助孩子消化周1至周5的作业,帮助其总结归纳。对孩子薄弱的科目在授课计划的课时分配上有所侧重,但不是每周4小时把每门作业都轮1遍。安排布置下周的预习任务,教会孩子有效力地学习,我相信您也咨询过别的公司了。具体这4个小时的家教情势上都差不多。但是您应当斟酌到,家教老师都持教案上课,这个审核教案的环节就很关键。我们的特点在于不是仅仅让家教老师去备课,而是要把每一年的教学大纲和考试大纲发到大学生手里,让他们对当前的教学改革趋势及考点有个准确的掌控。同时我们正在建立属于自己孩子上课,他只要把孩子没弄懂的知识点给孩子讲懂就够了。……
周6、日分层上课；目的有两个：1方面给孩子1个竞争的环境,适应检测孩子的知识掌握情况,以中考高考的标准去衡量孩子的水平。串讲中考高考的知识点。另外一方面更重要的是创造我们与您面对孩子的机会,这样以便您每星期跟我们保持1次面对面的沟通。平时孩子在学校您可能只有等到开家长会才能见到老师跟老师反应孩子在家的表现。现在您孩子在哪些方面有所改良哪些毛病还不能根除,您每星期都有机会来及时跟我们反应,老师的授课侧重1周来学校老师的同步知识的重难点知识的掌握,针对学生的具体问题系统辅导。终究到达学生对学校所授知识的良好掌握和消化。……
教育咨询师咨询话术(7): 面性 大学生能上门但质量无保证；1线老师费用贵,不上门,耽误孩子时间,不能两全教务老师与大学生上门的灵活性相结合
质量监控 无人监控,您只能到期末看效果,费用是小事但时间耽误了追不回来 随时看效果随时看孩子变化,我们每个月1次月考,孩子不提高您不找我,我们也会找您了
6、约访：
⑴先解决家长的问题——包括提出问题,分析问题和解决问题的进程；
⑵我们的咨询测试是免费的,可先制定出辅导方案以后再谈合作；
⑶当面咨询可先指点孩子学习,指点家长的教育；
⑷不是每一个孩子都收,看孩子接受暗示的能力；
⑸尽量约在当天；作业及答疑都可在公司内完成；
⑹2选1；是今晚还是明晚；
⑺暂定某1时间,如果有变动再次电话沟通；
⑻与别的家教公司的差异化。
⑼对待家长的姿态,家教老师跟1线老师的区分。
7、留联系方式及姓名：
⑴借口留电话：
以后活动及时通知：
与孩子商量完打电话回访：
没法定时间,周5晚约：
有时间范围可暂定1个时间后联系方式再改约：
8、常见谢绝处理：
⑴请1线老师：
对教堂大纲掌控准确；
对考试说明及考题掌控准确；
有教学经验,会教；
2）1线老师缺点：
a．责任心发挥有限；
b．不1定是1对1；
c．针对性不是很强；
d．1个老师只能教1科；
e．治标不治本；
f． 不解决孩子学的问题；
g．教学的时间没法保证；
h．不上门,占用孩子的时间；
i．系统性不强；
j．……
3）大学生的优点：
a．年龄差异小小容易与孩子沟通；
b．可沙门服务,节省孩子的时间；
c． 1个家教老师可以带多科；
d．有优秀的学习成功的经验,解决孩子不会学的问题；
e． 时间上有协议保证；
首先给大家讲的是关于高考，由于高考的重要性远远大于中考，高考讲明白讲透了，中考相对来讲要容易很多，包括小升初。大家都知道4月份是处在1个时间节点上的，就是我们各地，关于中考高考，已陆续进入了模考后向正式的中考高考冲刺的1个时间段。这个时间段是非常重要的，也是非常关键的，特别是有些城市叫1模、有些地方叫模考，有些地方叫调考，有些地方叫月考，都不1样。从1模、月考，到真实的考前冲刺，还有50天左右的时间，我们管这个叫做考前冲刺的黄金段。这个时候是家长的心情最为急迫的时候，现在普遍的心情都是希望还有些时间，我们告知家长，时间还来得及，哪怕提高几分，都是相当重要的，从这1点进行切入。那这个分怎样提？我们相应有哪些辅导的因素、要领或技能？我们今天展开来剖析1下。
第1部份内容是高考现在的分类，现在国内的高考不外乎分为两种性质，1个是旧版高考，通常所说的大纲版的高考，统1教材的人教版；另外一位就是现在正在逐步扩大范围的新课标的高考。新课标高考目前在全国已有1半以上的省分实行，这是1个趋势，我们侧重说1下新课标高考。
大纲版高考还是非常简单的，就是统1命题、统1试卷，而且是高考分数作为高考唯1的录取根据。但我们新课标的高考是不同的，第1个不同在于，它由3部份组成：第1还是高考，高考的情势没有变，作为高校招生录取的核心根据，还有两部份内容作为参考，叫做学业水平考试和综合素质评价，学业水平考试1般同等于我们过去的高中会考，也就是高中学生依照模块化教学，针对不同版本的各个模块，不同科目的结业成绩，学业水平考试包括了高考必考的科目，比如语数外、文综、理综，也包括了高考不考的科目，比如信息技术和通用技术、理化生实验的技能课等等，都在这里面体现成绩。学业水平考试怎样影响到我们高校招生的录取呢？举个明显的例子，比如说，我们两个，同时都上了提档线，我们报的都是计算机专业，跟计算机专业相干的课程，我们在学业水平考试里面有1个叫信息技术的课程，如果我的信息技术课的成绩比你好，那我就具有优先录取的可能性。甚么意思？一样提档了，在专业录取的时候，和专业相干的科目成绩，特别是在学业水平考试里面，与专业相干的科目的成绩，如果有优势，那我就具有优先录取的可能，这就是高校招生的参考根据，它的作用体现在这。另外，高校录取时，要看这个学生整体成绩情况、平均成绩情况，由于高考毕竟需要发挥，有1定的偶然因素在里面，1锤定音，所以学业水平考试还是能比较全面地反应孩子综合成绩的情况。第3部份，综合素质评价。1般分为6个部份，如公民素养、团队协作、交换能力、思想品质、劳动技能、操行评语、获奖情况等，它怎样影响到高校招生录取呢？大家都知道我们现在有自主招生这条路，自主招生参照综合素质评价可能会多1些。另外，高校招生的时候，要想了解孩子除成绩以外的其他情况，就要看综合素质评价。综合素质1般是电子档案，那影响到专业录取呢？比如说，1个孩子，他在高中的阶段有无担负过学生会干部，有无评选过优秀学生干部、3好学生，那在综合素质评价里面都会有记录，如果有，那可能就优先录取于没有的孩子，这里面会有体现，由于通太高考成绩是看不出来的。这是新课标高考的3部份，与以往大纲版不同，这是第1个信息。
第2个信息，请大家了解，我们高中实行新课标教学是始于2004年，初中更早，初中从2001年就开始了，首批新课改启动的省分是海南、广东、山东、宁夏，第2年启动了1个省，是江苏省，首届新课标高考是在2007年，就是率先启动新课标教学的4个省。这4个省今年也是进行新课标高考的第5个年头了。其中，海南、广东、山东都是自主命题，宁夏用的是全国卷，为何这么讲？我们去年首届新课标高考的省分，就是07年实行新课标教学的5个省，包括北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林。黑龙江、吉林基本上用的是全国卷，同等于宁夏卷，所以在温习或给孩子们建议的时候，参考宁夏卷是有非常大的鉴戒意义的。其他省，文综理综可能用的全国卷，语数外自主命题，或英语听力用的全国卷，不等。实行新课标高考的省分，再参照以往大纲版高考的试卷，没有甚么鉴戒意义，更多的要看曾考过新课标高考的省分的试卷，比如海南、广东、山东、宁夏、江苏，这些省分要记住，曾考过的哪些省分。
第2点要强调的，我们学大教育是全国连锁，我们具有全国连锁教研的优势，能做到信息的互通有没有，及时传递、培训，比如北京，我们第1年新课标高考，以往没考过，没关系，我们兄弟学校的省分，都有学大的学习中心，比如江苏、山东，我们会从那些地方拿到1些高考试卷、摹拟试题等等，发过来对我们北京的孩子有1定的辅导和鉴戒意义，这是学大的优势，大家要讲出来。本地化的1些小的机构，不具有这类优势，全国的资源同享、信息同享的优势，1定要把这个信息点透，转达给我们的家长或学生。
另外，我们要看高中新课改的命题有3个特点，第1个特点叫超量出题，限量做题。这8个字怎样理解呢？也就是说我们以往大纲版高考的时候，比如数学，22道题，这22道题是你必做的，新课标高考1般要求1⑵1题是必做题，分别对应我们高中规定必修的模块，针对选修模块，就叫选做题，超量出题主要体现在选做题上，比如今年黑龙江或吉林在出选做题的时候，可能就会出3道题，比如几何证明、坐标方程、不等式，这叫限量做题，出3道，只要求做1道，这叫做超量出题，限量做题。这里面有1个原则，有的孩子3道题都会，都做了，这个时候要注意，都做了没用，阅卷老师怎样给分？只选孩子们选做的第1道题给分，不是像有的孩子理解的，哪道题做得对，就给哪道题的分。
第2个特点，我们全部高中新课改，包括新课标高考，是有1定目标的，专业名词叫“3个维度”，这3个维度就是我们新课标的核心，包括初中的新课标教学，高中的新课标教学，都是1样的。哪3个维度呢？就是我们高考命题也必须根据和围绕新课标的3个维度。第1个维度，知识与技能。知识就是我们平常所说的基础知识，技能就是基本技能，也就是说你根据基础知识发现问题、分析问题、解决问题的能力够不够，除考察你的基础知识扎不扎实以外，还要考察你的基本技能。我想说两点，第1点，我们平时所说的夯实双基，是哪双基？就是基础知识和基本技能。第2点，这1块和我们大纲版老教材的共同的地方就是基础知识的扎实要重视，过去的大纲版，不同的地方的大纲版高考，侧重于知识立意，知识立意侧重于考察孩子对这个知识点有无记住，换句话说，侧重于考察孩子的死记硬背，记忆力。我们今天新课改，侧重考察后者，技能，这叫能力立意，所谓的能力立意，侧重于考察孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力，所以说考察的重点不1样，过去的知识立意，现在是能力立意，更侧重考察孩子对基础知识灵活利用、创新利用和实验探究的能力，这都属于基本技能的范畴。第2个维度，我们叫进程与方法，这个怎样理解呢？我们现在的高考、中考，都是按步给分的，比如解答题、计算题，正确的步骤要写5步，那必须将5步1步不落的写下来、写清楚，才能得分。有的孩子为了省时间，3步并作两步，5步并作3步，省下的步骤，其实省下的就是分数了。哪怕我们终究的答案没有推理出来，或答案是错的，但步骤是对的，那这个时候我们是有步骤分的，我们的阅卷标准，更考察孩子们的解题思路，解题方法对不对，比如有的孩子，在草稿纸上可能都算对了，抄在答题纸上，每一个步骤都写的非常清楚、正确，就是答案马虎抄错了，这个时候他有无分？是有分的。答案分可能丢失了，但重要的进程分是有的。举个方法方面的简单例子，“高中是不是取消文理分科，请说明你的观点，并论述理由”。这道题其实没有标准答案，分和不分都可以，关键是看孩子论述的支持观点的理由，是否是有说服力，这是非常关键的。第3个维度，情感、态度与价值观。这是甚么意思？也就是说，我们今天的新课标教学，更侧重于考察孩子们的价值取向，我们通常说的3观：人生观、世界观和价值观，在这里面会有体现。我举个例子，比如青海省玉树地震，跟08年汶川大地震1样，党中央领导亲赴现场，坐镇指挥，玉树大地震产生了，很多人受灾受难，请你以此背景为材料，自命题写1篇作文，这篇作文所要考察的是甚么呢？青海地震产生了，很多人受苦受难，党中央和政府号令人民，1方有难8方支援，中华民族空前高涨的凝聚力、爱心爆发出来，有钱的捐钱，有物的捐物，当义工，当志愿者等等，这是我们在作文中要体现的中心思想。但是，有的孩子这么写，他说，没必要号令全国人民，没必要举全国之力去支援他们，让他们自食其力好了，这是毛主席老人家说的话，我想问问大家，作文这么写，假设你是阅卷老师，你会给分吗？没分啊，1分没有，甚么缘由？就是作文当中体现的价值取向、情感与我们现今社会主流的价值取向相背离了，不1致，所以就致使他丢分了，而且不是星星点点的分，而是全部作文的分都没有了，完全的跑题了，跑偏了，这是情感、态度、价值观的重要性。另外，我再举两个例子，注意我们在与家长沟通的时候，举的例子是最有说服力的。比如说，请问，如何解决我国人口老龄化问题？这个问题难吗？难。为何？你就跟家长说，这是博士后应当做的论文。但是如果我们的孩子平时多关注社会现象，具有1定的探究能力，这个作文写起来其实不难，不难在哪？比如说，怎样解决老龄化问题，我们多修养老院、敬老院可不可以？我们适当放宽计划生育政策，在1定条件下，允许生2胎，可不可以？我们加强社会保障体系建设，有养老保险，可不可以？都是可以的。但是我们90后的1个孩子，他怎样说呢？他说，我现在还小，没体验过老的滋味，我爸妈也还年轻，没有经过老的进程，我真的不知道怎样解决人口老龄化问题。他说假设全球来1场瘟疫，老年人抵抗力差，自然就灭亡了。说到这里，很多家长都会笑，但是你告知他，这就是我们今天的孩子，在作文里体现的答题语言，如果这个孩子是我们的孩子，你还笑得出来吗？那末家长就会有疑问了：老师，我每天跟孩子沟通时间很有限啊，话都说不了几句，孩子想甚么我哪知道？没关系，家长，我们学大的老师，每天都跟孩子打交道，孩子怎样想，哪些能写在试卷上，哪些不能写在试卷上，我们都清楚。从这个角度来说，为了迎战中高考，我们也会帮助孩子掌控他的价值取向，告知他哪些是敏感、不能触碰的，不能写在卷面上的。讲到此的时候，要隐含着甚么潜台词？就是要凸显我们学大教学，特别是教师的重要性。能帮助家长解决他们不能解决的问题，这个时候，学大的价值感，学大教育1对1辅导的重要性，就凸显出来了。这1点我们的咨询老师要明白，事实上的确如此，家长没有时间与孩子沟通，或没有沟通到位，孩子根本就不听他的，更别说掌握孩子的思想、动向和价值取向了，怎样办？到学大来，学大老师帮他把脉，帮他掌控方向，在平常教学中就掌控住了。再举个例子，去年上海高考作文，郑板桥练书法。郑板桥是非常着名的画家，他的书法最早是临摹王羲之的字，临摹了好长时间，就是不像，后来他凡字只学7分，自创3分，所谓的创新，写的“难得胡涂”，后人成为“板桥体”，请以此为背景材料，写1篇800字的作文。那末这篇作文要孩子们写甚么呢？写创新。但是，有个考生这么写：“当我1动笔，我就知道，我这篇作文已是零分了，老师，为何通过1篇作文就可以体现出创新，为何通过郑板桥练书法就可以谈创新？如果创新这么来的，岂不是太容易了？如果作文这么写，那末中国古代的8股文和现在的作文有甚么区分？”（注意，他在干吗？抨击中国的教学体制。洋洋洒洒800字，到最后1段，他这样写：“老师，写至此，我800字已凑够了，但我相信我的这篇作文肯定是零分了。”（注意，他的作文结构很清晰，没有忘了首尾呼应。）“但是老师，请您放心，我照样在其他科目的考试中，把这70分找回来。”注意，上海作文是70分，“我只不过借此1朝宣泄我心中多年积攒的怨气怨恨，痛快，痛哉！”讲到此你要说，孩子痛快痛哉了，他妈妈痛苦了！问问您，家长，如果您是语文阅卷老师，这篇作文您给分吗？给多少分？如果家长说给分，对不起，您给的是同情份，1分没有。第2个，问问家长，他能考上他理想的大学吗？可以的，别忘了我们还有自主招生这条路，别忘了这个孩子其他科目的成绩也是非常不错的，他有这个底气和自信，自己的成绩不会差的，而且，这是上海的作文，上海的高考录取率是非常高的。第3个，问问家长，（注意，任什么时候候，都要对家长的换位思考对号入坐，把他的那种紧急感激起出来。）假设这个孩子是您家的孩子，您怎样办？比如有个家长说：他敢？老子不要他小命才怪！您怎样想？告知家长，有的时候你掌控了孩子的思想，但是你知道了，其实已是结果了，关键在于，考试前的辅导、把控。我们学大老师能起到这个方面的作用。家长先恐慌、急迫，以后，你给他定心丸，定心丸是谁？学大的老师。注意，我们所有和家长沟通的核心，就是孩子的学习。着眼点，就是我们学大的教育教学，和我们的老师，能解决家长所困惑的、不能解决的问题。我们学大的重要性和价值感才能凸显出来，家长觉得非你不可了，这个时候，签单的时候才能游刃有余。
这就是我们所讲的3个维度。讲到这里，有的老师可能说了，说这些有甚么用？家长也不懂啊！注意，第1个层面，家长的确不懂，但你说出来了，体现了你的专业性，家长首先就会认为，学大的老师，这么专业，肯定错不了，他会放心把孩子交给你。其次，你需要借助专业的知识、专业的气力来征服家长，而不单单是沟通技能，这是做不久长的，是很累的。要靠甚么？不战而屈人之兵。这个不战，就是你的专业知识，专业气力。
第3个特点，社会热门问题绝对不躲避，这是新课标高考的重要特点。实际上在以往的大纲版高考中，已或多或少地触及到这个方面的问题了，只不过没有作为重点来考。新课标就不1样了，有3个紧密联系：紧密联系生活，紧密联系生产科技实践，紧密联系时政热门问题，中考也一样如此。接下来给大家举个例子，比如每一年的高考，触及到的时政热门问题，比如2010年，是从09年的4月份到10年的3月份，产生的1些大事件。由于到3月底，高考试卷已封卷了，后续的事件再大也加不进来了。比如贴近学生生活，建国60周年，这个事件够大吧，这个热门会怎样考，作文会怎样考，你比如说，建国60周年国庆大典，在检阅各个方阵的时候，其中有以下3个方阵，第1个奥运志愿者方阵，第2个农民工方阵，第3个抗震救灾方阵，请你任选1个方阵，自拟1篇解说词。那你告知家长，如果我们的孩子，关注过这个事情，乃至101当天，看过庆典的解说，写这篇作文其实不难，那末没有关注过怎样办？想拿高分，不容易，怎样办？到学大来，学大有专门针对性的训练，结合社会热门，怎样去写作，这样就把学大的重要性凸显出来了。再比如说建国60周年，我们的历史会不会触及？会的。政治会不会触及？会的。浏览理解会不会触及？也会的。我们现在初1、高1已开始增加了1本新的教材，《民族团结》，高考的时候会不会触及？有可能会触及。比如去年，“7·5”新疆骚乱，前年的“3·14”拉萨骚乱等等，那我问你，这两个骚乱，牵头人是谁？新疆的热比娅，拉萨的达赖喇嘛。我们考生自主命题的省分，我们当地人口最多的民族是哪个？比如刚刚过去的两会，3大核心问题，房价、教育、医疗，了解不了解？问问孩子，问问家长。接下来，贴近社会生活与经济生活的，比如说，经济危机是由美国的金融危机引发的，那金融危机是由甚么致使的？美国的次贷危机。次贷危机是由哪一个行业引发的？房地产行业。这是1个链条下来的。所以说，我们最近又出台了新的政策，调控房价，可见，房地产行业对经济的影响非常之大。像这些问题，你是和家长有的聊的，是有共同语言的，当我们和客户之间有共同语言的时候，你是最有可能建立信任关系的。当信任关系建立以后，你再往下聊的时候，他都能听得进去，你就比较好推单了。你比如说高3的考生，家长会说孩子没时间，不愿意来，怎样办？首先你要说服孩子，说服孩子要用哪些知识？1些专业的学科知识你不懂，那怎样办？用1些社会热门知识，促进与孩子的亲近感，比如，请问，两岸3通是哪3通？有的孩子说，通邮、通商、通航。那你就问问他，同学，你知道吗？通邮是哪一个邮？有的不1定知道，有的说石油的油，铺石油管道过去，到台湾。有的说旅游的游，也不对。实际上，是邮政的邮。有的孩子，比如在东北，给家长讲笑话，减缓1下气氛，前段时间有个孩子说通电，我就告知孩子：台湾人民是有光明的，同学，不像我们想象的那末黑暗。当这些轻松幽默的话说出来以后，气氛就显得很和谐。就感觉两个人在互通有没有，而不是销售色采的谈单。再比如，家电下乡，为何要实行家电下乡？家长对这个词耳熟能详，每天报纸新闻都能看得到。是由于拉动内需，刺激消费，对不对？最主要的是，让农村的老百姓能买得起高品质又便宜的家电，扩大消费，所谓的支持3农。注意，支持3农现在是国策。那3农是哪3农？家长，我们今天都市里的孩子知道吗？您可能之前可能从农村出来，或老家在农村都知道，农村、农业、农民，也就是我们所说的3农。那问问孩子，他知道吗？不管他考还是不考，考了固然好，不考，也算是关注社会问题。由于孩子是社会人，不是孤立的1个个体。讲到此，你就问问家长，您每天跟孩子有效沟通的时间段是在甚么时候，1般的家长会回答，比如，晚上，那你再追问1下，晚上甚么时候？吃晚餐的时候。多长时间？半个小时。这个时候你怎样接，你可以说，前段时间，有个女同学，她告知我，老师，我10分钟解决问题了！老师问怎样那末快呢？同学说，我1端起饭碗，我妈妈哪张嘴就开始了！让我快点吃，吃完赶快造作业去！这时候候家长可能1笑了之，但你问问家长，你说家长，您肯定不是这样的，对不对？首先你要捧他1下。但是家长，我想问问您，每天在可怜的2310分钟时间里，在这么少的时间里，您跟他沟通甚么内容呢？是跟他说，你大姨又离婚了！这跟孩子没关系。还是说他爸爸搓麻将挣了多少钱，还是问问孩子，这次考试怎样又降落了，将来怎样考重点？关键是要沟通有用的信息。哪些信息？就是紧密联系生活，联系生产实践、科学实践的，联系时政热门的信息，考试考了，你就帮助孩子提分了。如果没考，你也在无形中帮助孩子关注社会、了解社会现象，增加他的视野和经历了。家长总是觉得找不到话题，找不到共同语言，那这些，是孩子愿意跟你聊，愿意跟你沟通的。讲到此，在签单的时候，我们最大的劣势是甚么？是我们长着1张年轻的脸。各位咨询老师，非终年轻，没结过婚，没做过家长，体会不到做家长的难处。那你怎样办，要靠你的专业知识去征服家长，怎样去征服他？首先你说的话，他愿意听。愿意听的条件，是他能从你这里获得有用的信息，这个信息对他有帮助。就像刚才说的这些，他愿意听你讲下去，你就有机会。特别是电话邀约或面谈的时候，你会不会被家长草率地谢绝，被家永生生打断，取决于你对他有无帮助。家长会问，老师你说的这些我都懂，但是我们做不到那末专业啊！我们虽然有时间比孩子多关注报纸和新闻，但我们也不知道哪些考还是不考。这时候候怎样办？没关系，我们学大的老师有专业的研究，会在这方面弥补孩子的不足，替我们家长做作业、做辅导，帮助孩子多关注生活，关注生产科技实践，关注热门问题。比如生产科技实践，初中的孩子，比如嫦娥1号从月球表面把信息传递到地球，用的是哪一个载体？问问孩子。A.超声波，B.电磁波，答案是B。初2的物理知识就可以解答。为何不是超声波？由于超声波需要空气这个介质，宇宙是真空的。高中物理你可以问问他，同学，神舟7号上天为何要3截火箭助推呢？考察的是高中物理的1个知识点：加速度。从生物的角度也能够问，同学，去年全球肆虐的“甲流”，到目前为止，医治“甲流”最有效的药物是哪个？达菲。这些课本上是没有的，只有关注社会现象，才能找得到。再比如说，怎样考察孩子的探究能力和创新精神？像我刚才说的，如何解决人口老龄化问题？侧重考察孩子的探究能力、分析能力，和解决问题的能力。这些都是我们咨询老师能掌握的，能和家长沟通的，而且能引导家长朝着我们签单的方向去走，这是非常关键的。我在此只给大家举1些例子，大家在平常生活中可以多关注1些考题，关注1些报纸新闻，信手就拈来的。注意，你在与家长沟通的话题，1定要对家长有用的、有帮助的，说的不是空话，这个时候家长就愿意听。愿意听就是你能继续谈下去的条件，不会轻易被谢绝。我们有的咨询师上门邀约率非常低，有的时候就在于此，你对家长的紧急感，让他特别需要你那种感觉没找到位。怎样没找到位？首先你把问题发掘出来，让他感觉，家长自己解决不了，你要强调，这个跟考试息息相干，跟分数跟成绩密切相连，要凸显他的重要性凸显学大老师的重要性和价值，这样10之89会成功，家长愿意听你聊，从你这里能获得有效的信息，这是最关键的。不是说以往的测评没有用了，现在总是用测评作为由头来邀约家长，说实话有些难了。由于现在大多数做1对1的辅导机构，都在拿测评说事，当大家都在喊的时候，我们再喊，那末差异化、新鲜感就没有了。所以我们要靠1些实用性的专业信息的分享。
接下来，是更专业的，高考命题原则，6字方针，就是我们考试的时候，高考题中考题怎样出来的？这个进程，要通过你的笔你的嘴给家长轻松地演绎出来，家长肯定对你佩服地5体投地，我就做过实验，的确是这样。
哪6个方阵？第1个，立意。刚才我们讲到，大纲版侧重于知识立意，新课标侧重于能力立意。立意是甚么？就是命题人究竟要考甚么？就是考点，也就是命题方向，就是立意。肯定了考点以后，拿甚么来考？材料的问题，我们叫情境。比犹如样考作文，记序文，我是拿建国610周年来考，还是拿西南京大学旱，还是拿青岛玉树地震作为背景资料来考呢？设问，同1个知识点，以不同情势来考，它的难易程度是不同的，也就决定了考多难的问题。比如，两岸3通，请问，两岸3通是哪3通？填空题，这个简单，再比如，请问两岸3通的意义，简答题。相对来说就要难1些，一样1个知识点，用不同方式设问，它的难度是不同的。记住这6字方针：立意、情境、设问。为何要对家长对孩子说这些？要让他们知道，我们学大的老师，站的专业高度是很高的，高到甚么程度？连命题的原则都知道，脱口而出。家长10之89对你“高山仰止”，你在他眼前不是年轻人，是专家，专业。这样才和我们咨询老师的位置匹配，其次要让考生和家长明白，全部命题进程中，就是我们考生和命题老师博弈的进程，比如拿到试卷，1看有多少题，我们考生就要揣摩，这道题考甚么？用的甚么材料？怎样问的，是填空还是问答？让我们考生思考这个进程，也就是解题的进程。比如，思考考甚么，就是审题，看看用甚么材料来考的，就叫读题，看是怎样问的，就要着手答题了。其实，立意、情境、设问对应着审题、读题、答题。所以大家要清楚，事实上命题的6字方针，也是我们答题的3个步骤。
接下来说1下高考命题趋势。不管是高考还是中考，现在不是愈来愈难，是愈来愈容易了。有个共同的趋势，就是稳定。中国的考试，特别是高考，首先是1件牵扯到千家万户敏感神经的1件大事，不允许出乱子，所以首先要求稳定，避免引发家长的不满、不公平。第2个，每一年在难易程度上会有1个微调，但绝对不会大起大落，比如去年特别容易，今年特别难，那不会的，只是相对来讲，微调。比如山东省，已实行新课标高考第4年了，它的语数外、文综理综的试卷难易程度跟去年是差不多的，比较稳定。但是他的“3+X+1”这个“1”难度增加，就是说整体难度向上微调了。第3个是紧密联系社会热门问题，就是刚才说的紧密联系生活，紧密联系生产科技实践，紧密联系时政热门问题。高考命题趋势大致如此，不管是新课标高考还是大纲版高考，都是1样，大纲版高考现在也更多联系时政热门问题了，只不过占的分值和重要性不同而已，但命题的趋势是共通的，命题的立意、情境、设问也是1样的。
接下来我们看高考备考的5大软肋。第1大软肋是审题。也就是说我们的试卷发下来，孩子们首先做的第1件事，就是看清楚眼前这道题的题意，就是读题。就是揣摩这道题是甚么意思，考察你语文和英语的基本功。以后，我们要想这道题，究竟考甚么？就是找这道题的考点，也就是揣摩这道题的立意。每道题都有每道题的题眼，这道题的题眼就是对应着这道题的关键字，你把题眼、关键字找到了，再看看设问是怎样问的，你就好答题了，所以有的时候，我们答对题的条件叫审对题。举例来说，刚才我说的两岸3通，请问，两岸3通的意义？这个时候，我们不作为1个简答题了，我作为1个选择题，下面有1个选项，增进了两岸的文化交换，这个选项选不选？我们老师想想，家长您想想，有的家长会答，不选，大多数家长会答，选，为何要选？由于这道题的题眼是“意义”两个字，增进两岸的文化交换，这是对的，符合意义之1。那我换个问法，请问从经济上看两岸3通的意义？选项不变，依然是增进了两岸的文化交换，这个时候这个选项选不选？肯定不选，由于题眼变了。由“意义”变成“经济”了，一样的选项，设问不同，答案也不同，所以看你的审题，如果还选这个选项，那说明审题产生失误了，所以答对题的条件是审对题。这是其1。其2，我们的孩子，考试进程中最容易丢失的，就在审题上，不是由于不会，而是由于没有看清楚题意，着急下笔作答，草草作答，匆忙作答，致使审题失误，马虎失分。比如我常常举的例子，曾带过的1个孩子，北京理综单科状元，300分，考了297分，丢了3分，我问他丢在哪了，他说丢在生物填空上了。我问他会不会，他说这道题很简单，我会，那我问他为何丢分啊？他说当时着急，没看清题意，掉进命题圈套里面去了，致使丢了3分，否则的话就满分了！这样的1个孩子都这样，更何况我们大多数同学，更容易丢分。这没有妨碍他成为单科状元，更没有妨碍他考上清华大学，就是1定要有这样的案例去举，说明了1定要“先稳后快”，要告知家长，1定要先稳后快，先稳，就是审题，要看清题意，审完以后，你再想这道题，想清楚这道题要怎样去答，以后再下笔去写，写1定要快，记住这4个字，先稳后快，这是做题的进程。所以审题是解题的第1步，1招失误满盘皆输。
软肋之2，动笔。动笔我们1般指甚么？用1个字概括我们今天的考试的话，就是写，两个字，是写字。有的家长会说，难啊，累，困，愁，这些是形容他的状态和心情的1个词，而不是说明高考的本质，本质是甚么？写。家长不信，您回家，视察1下孩子，就今天晚上，您看看下面3种现象哪个占的时间最少？第1个，看书，第2个，动笔写字，第3个，打盹。如果第2个的时间是最少的，家长、同学要知道警省了，由于考试是要写出来的。他人家的孩子，1秒钟写两个字，我们家的孩子1秒钟写1个字，他的效力是他人的2分之1，考试时能写得快吗？家长，我们的孩子有无这类现象？老觉得时间不够用，答不完题。甚么缘由？第1个缘由，他压根就不会，基础知识不扎实，想蒙蒙不出来，想答答不出来。但最主要的缘由是甚么？第2个缘由，他的答题速度慢，写字慢，明明会的题，想答没时间了。这样丢分多冤啊！1个字概括这类考试的特点，就是懒，懒得动笔。不信问问孩子，他在电脑上噼里啪啦聊天的时候打字的时候，速度1般都大于写字的速度，甚么意思？熟能生巧，烂笔头胜过好记性。所以1定要让孩子多动笔，这个时候必要的情况下，还要跟家长或孩子分析1个科学的原理，就是说人的学习，需要调动人体的5大器官，眼、耳、口、手、脑。眼睛，看书，耳朵，听讲，看书听讲是往大脑里输送信息，我们叫输入信息，在考试的时候，就是输出了，输出是甚么？要动笔写出来，要作答。通过动笔，动手写字，经过大脑思惟，所以动笔才是大脑思惟的真正开始，没有动笔，光听不记，光看不写，我们的记忆是不深入的，只停留在大脑的表层次，由于它没有经过大脑真实的思惟。所以这个时候我就要明白，1到考试的时候，家长您想一想，有无这类现象，大脑1片白，怎样想也想不出来了，突然就卡壳了。甚么缘由？1考试他就紧张，过度紧张，这不是最主要的缘由，最主要的缘由，是对知识掌握的不扎实，印象不深入，记忆不牢固。由于甚么？他在平时的学习进程中，光看，光听，没有动笔，所以在考试的时候他想调动这些知识的时候，这些知识只停留在大脑的表层次，调动不出来了，记忆不扎实，印象不深，所以大脑短路了，卡壳了，1片空白。这怎样办？你说我们学大的老师，在教学的进程中，会成心识地训练孩子，边做题，边讲，要求孩子动笔记，不能光看，光听，1定要边看边写，边听边写，由于考试就是要写出来的。接下来我们看动笔的学问。第1个，要写清楚。由于不管是中考、高考，我们今天大多数都是计算机阅卷，1定要写清楚，我们现在的孩子，字写的好看的不多了。现在也没有时间去练书法，怎样办？考试的时候1定要1笔1划写的工整清晰，写在规定的答题范围内，要规范，让计算机扫描仪能扫进去，这样才具有让阅卷老师清晰看到你答题的条件。如果你本身没写清楚，计算机又辨认不了，你写的再对也没有用，做了无用功。所以有的时候，我们的孩子写的很多很对，但是为何没有分呢？写的不清楚，计算机没法辨认，致使了丢分。提示家长要注意。第2个，简洁。就是答题1定要踩在点上。比如，请问，满清末年帝国主义的尖船利炮打开了中国的大门，和我国现在实行改革开放有甚么本质的不同？这是1道和历史结合的政治题，是个简答题。我们先学会审题，每道题都有它的题眼，这道题的题眼是两个字，是哪两个字？有的孩子可能会说，不同。怎样不同？1个主动1个被动，自愿与不自愿，侵犯与被侵犯，家长，对不起，孩子不对，意思对了，但是没分。我们学大的老师怎样答呢？老师会告知孩子，这道题就考察了1个关键点，先审题，这题考的不是不同，考察的是甚么？本质的不同。所以它的题眼是甚么？本质。本质是甚么？满清末年，丧权辱国，现在改革开放了，我们主动打开国门，这个时候我们国家的主权是独立自主，是不1样的。主权和国家主权是本质的不同，这两个字和4个字答出来，再说几句话，阅卷老师就给满分了，没有这两个字或4个字，孩子说再多，都是空话，零分。所以家长，我们1定要明白，有的时候，不光是意思答对就好了，关键是有无踩在点上。其次，我们是答对了，主动与被动，但是审题错了，条件错了，说的再多，也没有用，这个时候，孩子会说，我们也答对了，怎样没分，或分少呢？常常是甚么？你可能没有审对题。奔着你认为的那个题眼去答，即便答对了，但这道题考的不是那个题眼，不是这个关键点，那你大的条件不存在，审题没审对，也就没分了。第3个，专业。就是避免用生活语言干扰学科语言。比如，人体由哪4大部份构成？这是我们生物教科书上的，初中的孩子都知道。北京的孩子回答，脑袋瓜子、脖子、身子、胳膊和腿。对吗？对。有分吗？没分。为何？由于没有按教科书上规定的学科语言或学科术语去答。那生物课本上怎样规定的？头部、颈部、躯干和4肢，这样答才有分。所以有的时候，我们的孩子容易依照自己理解的意思去答题，家长您那会心思对了就可以给分，但现在不1定，不见得，必须要依照学科语言来答。再举个例子，初中的，夏天，天气热，衬衫领子都打湿了，这时候候汗水干了以后，会留下1圈白色的斑。请你分析这是甚么现象？这是由于汗水中含有盐，对吗？意思对了，没分。盐的名称是甚么？氯化钠。由于汗水中含有氯化钠（俗称盐），当汗水挥发以后，氯化钠（俗称盐）以白色晶体的情势析出，残留在衬衫领子上，构成白斑，这要用专业术语，否则没分。这些例子大家要顺手拈来、张口就来的。第4，精准。比如说，再举个生物的例子。比如屋里飞来1只苍蝇，我1巴掌打下去，把苍蝇打掉了，这叫甚么？物理灭灾。郊区种白菜，生虫子了，这时候候要多喷点甚么？农药，这求乞学灭灾。我们北方的草原，兔子多了，要靠天敌灭它，就是生物链，我们多养点狼、狐狸，这叫甚么？请问，生物灭灾相对化学灭灾，有甚么优势？这个题不难，是个简答题，相对照较容易。减少甚么污染？有的同学说环境污染、水土污染、大气污染、化学污染，统统都不对。化学污染还沾点边，但也没分。有的时候，命题专家很坏，坏到甚么程度？明明告知你是简答题，也就是容易题，好多容易题的答案就在题干当中，比如有时候浏览理解、完形填空，那这个简答题也是1样，我们白菜上喷的是甚么？农药，减少的就是农药污染。有的同学不服气，说，老师，我答化学污染也对，农药污染是化学污染的1种，但是对不起，化学污染那末宽的范围，农药污染只是其中1种，1定要精准，才能拿分。第5，答题的时候，1定要保证语言的层次性、逻辑性。比照实验题，这个时候1定要先列明实验器材，比如氧气的制取，比如酒精炉、酒精、火柴、烧杯等，接下来，实验的进程和步骤，以后，实验结果的说明。这是正常的答题顺序，才能保证高分和满分，那我们1个同学这么答，先说实验进程，接下来实验结果，最后，列明有哪些实验器材。他的分能高吗？不见得高。为何？他的陈说顺序有问题。再比如政治，比如让你论述1个题，首先要证明你的观点，以后，论证这个观点所需要的论据，这是它的层次性逻辑性。所以讲至此，讲的是甚么？是我们阅卷老师，我们的命题专家给的评分标准，只不过我们学大的老师通过教研给大家总结的1个通俗的语言，希望大家能理解到位，我们在考试进程中，我们在教学进程中，老师都会朝着这个方向去训练孩子，由于考试中，考的不单单是他的知识有无掌握，新课标的考试更侧重于能力方面，比如这道题他答对了，但意思不对，对不起，没分，答得不精准也不行，都写对了，写的不清楚也不行。这些叫甚么？应试技能。也是我们在学习进程中，成心识地训练孩子的。所以我们学大真正做到了向知识、技能，包括心态要分，多维立体地帮助孩子夯实他的基础知识和基本技能，来共同提升成绩，还有心态等，这个时候你就把学大整体的教学优势就体现出来了，特别是大班里面解决不了的，由于我们在大班教学只能解决知识的不足，但技能的训练和心态的调剂是我们学大独有的，侧重去做的方面。这个时候家长会明白，到学大，原来还有这么高的1个高度，这么重要的作用，不言而喻。这个要跟家长说明白，我相信你说到这类程度，家长不心动不想报，绝对是不可能的，除非他没钱。
讲完第1个软肋审题，第2个软肋动笔，我们提炼1下，全部考试做题的进程，就是3步，第1步，看清楚读题，第2步，想清楚审题，第3步，想清楚答题，看、想、写，读、审、答，记住，先稳后快，先审对题，后作答，提高效力，这3步1定要清楚。
第3个软肋，中低档试题。所谓中低档试题，就是说不管中考还是高考，他都有1个易中困难的比例，高考容易题、中档题、困难的比例1般都在2：6：2，有的地方是3：5：2，但不变的是，容易题和中档题合起来的比例都是80%，困难是20%，中考，易中困难的比例1般是7：2：1，这个数字大家1定要记清楚，中考容易题占70%，高考只有20%的容易题，中考的容易题占的比例比较高，所以重点中学录取的分数都比较高，所以我们在考试的时候，关键在于能不能捉住80%的中低档题，比如各地的高考1本的录取分数线，满分750分，80%就是600分，如果能捉住600分，1定能上1本录取分数线，除1些考试竞争比较剧烈的省分，可能有点委曲，比如山东、江苏，其他都没甚么问题，弦外之音就是，1定要让我们的考生，捉住中低档试题。这里面有个口诀：慢做会的求全对，稳坐中档题1分也别丢，舍弃全不会。会的容易题，1定要慢做，就是先稳后快1定要体现在这，这个慢，1定要体现在审题上。比如刚才我们讲到，我们要让孩子们提高动笔的效力，写字要快，考试的时候做到了，答题快，有时间检查试卷。这个时候，我们常常会检查哪一个部份的题？有的同学会说，检查没做完的题、模棱两可的题、选择题等等，大题困难。最主要优先要检查的是试卷的前3道题，为何？由于第1，刚发下试卷，孩子做前3道题属于高度紧张的状态，情绪还没有稳定下来；第2，着急，前面都是容易题，相对来说比较好做，他着急做完好留下时间做后面的题，怕时间不够用，而越着急的时候就越容易出现毛病，没有看清题意就着急作答了，没有做到先稳后快。这个时候就比较容易出过失，所以要“慢做会的求全对”。第2个，“稳做中档题1分也别丢”，这是甚么意思？刚才我讲新课改的时候有1个维度，第2个维度就是进程与方法，现在高考是依照步骤给分，做对几步给几步的分，而且高考中档题占的卷面分值在50%以上，1定要慢做稳做。“舍弃全不会”，大题和困难，实在抠不出来的，就不要在那死抠了，留下时间，把前面会做的题做对了。如果高考有秘诀的话，就是下面的两句话，家长，1般人我不告知他。“会做的做对”，甚么是会做的？就是这道题，基础知识都掌握了，应当会做的，保证做对了。“不该丢的分别丢”，甚么叫不该丢的分？比如，写作不规范，动笔效力低，会做的题答不完，这样不该丢的分你丢了，“会做的做对，不该丢的分别丢”，这就是考试中必须要做到的。
第4个软肋，常常有家长问我们，应当买甚么书，或辅导材料，或学大有甚么材料没有？1般来说，我们不主张家长给孩子买过量的辅导资料。第1，有些资料是浪费孩子的时间，第2，有些资料编写的质量不是很高。我们主张孩子，第1要把考试说明看透，由于考试说明是由命题专家来写的，比如说高考考试说明是由当地所在省考试院来统1编写的，中考考试说明是由所在市考试卷来编写的，这个考试说明就是考试专家规定了考试考甚么、有多难，考试内容、考试范围、难度系数、参考样题全在里面，所以非常关键。但是家长，这本书1般书店没有卖的，照理来讲学校应当给孩子订的，如果没有订，可以到学大教育来，老师会帮助孩子解读这个说明，这本书太关键了，是黄金书。命题专家根据这个命题设置的参考样题，1定要做，特别是标准答案是怎样给出来的，我们要指点孩子往这个标准答案的方向去训练，要做参考样题寻觅做题的感觉。这是考试说明的重要性，要强调，学大是根据考试说明对孩子进行教学的。第2个，依托教科书，就是课本。历年高考50%以上的考题来自于课本，中考70%以上的考题来自于课本，所以课本非常重要，把书看透，能保证孩子得到1个好的成绩。但是现在时间已非常有限了，没有大块的系统的时间把书拿来看了，那怎样办？学大的老师会根据孩子的情况梳理孩子看书的重点，比如哪1块掌握的薄弱，会重点看这些部份，解题思路和方法是甚么，帮助孩子来梳理，提高他看书的效力。这是很重要的1点，注意，讲到任何1点的时候，1定要讲到学大，最后落脚到学大的老师身上。另外，甚么别的书就不要看了，1些市面上卖的资料都是忽悠家长的。
第5个软肋，基础知识。这里面有几点，第1个，1定要主张孩子有错题本，任何模考、作业的错题，1定要及时誊抄在错题本上，并以周为单位，做到周周清，当周的错题，当周清。错题就是分数，如果考试时，错过的题又做错了，就说明其中的基础知识漏洞还是没有掌握，那怎样办？抓紧时间，只要在中高考之前，把漏洞补上，把基础知识掌握了，那末在正式考试的时候，10之89这个分就拿到了，如果孩子的错题本还没有建立错题本的习惯，怎样办？那末我们学大的老师帮他建立，或赠送孩子1个错题本。第2个，我们有很多孩子不知道自己的毛病，或知道得不全，由于有些漏洞是隐性的，可能还没有出现，有些通过考试暴露出来的，那没有暴露出来怎样办？我们学大有1个科学的测评工具，可以帮助测评他的知识体系是不是健全，包括孩子的非智力因素，学习兴趣、学习能力等等，而且这些目前我们是免费的，可以给您争取1个免费的名额，知道孩子哪有问题，我才能知道怎样帮助孩子来弥补知识点漏洞，我们所谓的查漏补缺。第3个，试卷分析。跟家长强调，我们刚刚模考完，1模完，像北分，有的地方可能马上就2模了，像山东，像东北，有的可能都快3模了。没关系，模考以后，把试卷带过来，我们共同为孩子做试卷分析，看看孩子究竟在哪丢分了，看看有无希望把分再系统地提上来。第4个，教学的进程中去组织各种考试帮助孩子查漏补缺，检验孩子对曾犯过的毛病、知识点漏洞还有无掌握，像这些。目的不外乎夯实我们孩子的基础知识，由于今天的考试侧重于考察基础知识和基本技能。这些要结合我们的错题本、试卷分析、测评等来去说。比如试卷分析，大班的老师，照顾不来那末多的孩子，特别是孩子成绩比较差的，老师不待见怎样办？到学大来，我们给他做，而且不收取任何费用。
这就是5大软肋，第1个审题，是答对题的条件，第2个动笔，有很多学问，中高考的本质就是写；第3个，捉住中低档试题，特别是高考占80%、中考是90%的中低档题，记住先稳后快；第4个，不要乱买乱订温习资料，看两本书——考试说明和教科书，足够了，特别是眼前这段时间，时间是以秒计的，非常珍贵。第5个，基础知识，我们有测评、错题本、试卷分析、阶段性考试，帮助孩子夯实基础知识。最后帮大家提炼1个话术，也就是我们的孩子应当要做哪些事情，那我们学大教育老师是怎样授课的？我们是依托教材，根据考试说明，结合孩子本身的学习情况，通过典型试题的训练，有针对性的查漏补缺，系统提升。这些话很专业，也很能说到点子上，很能说服家长。
下面简单讲1下常见问题分析。
第1，影响成绩的因素，要让家长明白，不光是知识有无掌握，其次是技能，操作技能、考试技能，比如动笔的习惯、审题，有无掌握，学大的老师，会有针对性的在知识、技能、心态3个方面共同训练孩子。比如说心态，孩子现在还没有进入状态，不紧张，这个时候怎样办？第1点，如果孩子听家长的话，那家长就帮助孩子共同制定学习计划，并监督他落实履行。如果家里面不具有这个学习氛围，或家长很难跟孩子沟通，或孩子不听您的话了，这个时候怎样办？要给他找1个合适他的学习氛围，合适他的老师去吩咐他，帮助他去提升成绩，比如像学大这类1对1的学习氛围、1对1的老师来去吩咐他，帮助他系统地有计划地去实行，这样，他渐渐会进入学习状态。由于在家里面那个氛围不太合适学习，怎样办？到学大来，哪怕全日制都可以，就往这方面去引导。有的家长问我，我们家孩子，不听音乐，就进入不了学习状态，解题就解不出来，这叫甚么？条件反射，构成依赖性了，这个时候怎样办？赶快摆脱这类环境，把耳塞拿下来，停止听mp3，如果在家里做不到这1点怎样办？到学大来，我们有专门的老师，在这类学习氛围下，老师会吩咐他、监督他，坚持21天，足够养成1个好的习惯。这是中科院心理专家给的数据。就是要坚持，包括去掉音乐这个依赖性的条件等等。所以从这些角度，这是我们家长或中学老师常常遇到的问题，紧张不起来，依赖条件反射，怎样办？比如，想玩电脑，有的家长说，我把电脑搬到其他家去了。但是你要告知家长，这只是下下策，孩子可以不去他人家，他跑到网吧去，万1学坏了更麻烦！关键是跟孩子约法3章，由于这个时候，孩子大部份都紧张起来了，更重要的是帮助孩子减压、释放压力，释放压力每一个孩子都有不同的方式，有的男孩子打会篮球，有的女孩子喜欢聊天，比如跟同学打打电话，跟妈妈倾诉1下，妈妈要做到甚么？少说多听。有的可能听会mp3，有的打会网络游戏，这个时候可以说，给你半个小时时间，打打网游，但半个小时以后，1定要自己造作业、温习作业。这个时候其实你就给了孩子信任和尊重，你认真他也认真，初始多是410几分钟才去看书，磨蹭1下占点便宜，但渐渐的他会310分钟，你给他信任和尊重，他回报你的也是信任和尊重，所以你1定要强调，我们学大教育从知识、技能还是心态，都是跟孩子去沟通，全面辅导。
第2，我们今天不主张题海，而强调只做典型题，相当于只做典型题的训练进行查漏补缺，那哪3种典型题？第1个，课本上的例题，所以要重视课本。第2个，高考试卷真题。近3年的高考真题，刚纳入新课标高考的，比如北京、黑龙江、陕西、湖南、吉林，首届新课标高考怎样办？要参考其他兄弟省分的高考试卷。这两种题都是属于真金白银的题，是经过命题专家拟定检验过的题，含金量极高，代表了1定的解题思路和解题方法。有些时候，我们考试就照搬了原题，无外乎就是条件变1下，设问变1下，但是共通的解题思路和方法没有变，所以要重视。包括考试说明上的参考样题。第3，及时消灭错题，周周清。中高考前，只剩下1件事，时间不多了，哪怕头1天晚上，把错题本翻出来，看看还有哪些错题没有掌握的，这个知识点漏洞还没有补上，想办法再温故1下，再巩固1下，这是管用的。
第3，要想多考分，先要少丢分。这是北京4中赵康主任，还有和海淀教研我们的1些老师帮助孩子总结出来的总容易丢分的5大缘由。有时候我们的咨询老师不太会试卷分析，拿着试卷找学科老师去问，这个时候学科知识没有掌握没关系，掌握以下5大缘由，你就可以做试卷分析了，比如说，审题是孩子们最容易丢分的缘由，这个时候怎样办？就加强孩子审题方面的训练，先稳后快，别着急作答。第2，操作技能存在问题。也就是应试技能，动笔的习惯，写字不清楚不规范等等这些方面，不是由于不会，而致使的丢分就是操作技能存在问题，这块我们学大有针对性的在教学进程中会训练孩子，边讲边记边做题，边思考，规范答题技能。第3，基础知识，那就是查漏补缺，通错误题本、测评、试卷分析等等，通过典型试题的训练。第4，解题思路和方法存在问题酿成的丢分，通过3种典型题的训练。第5，综合应用知识解决问题的能力存在问题上的丢分。这个只有通过典型的或大型的题来训练。但是要注意，适当控制它的难度，由于有的孩子，可能就奔着那些1般本科就够了，那些大题困难是为那些考1本重点的孩子准备的，没必要浪费时间，过量地抠，抠不出成效，那怎样办？要重视前面4个。如果自己分析有困难，可以找学大的老师来帮忙做试卷分析。怎样分析？你问问同学，第1道题你都错了，这是甚么？审题失误，马虎。这个题怎样没得分？答的不够专业，虽然写对了，但是没有分。那属于甚么？操作技能存在问题。注意，我们的孩子的问题不外乎这5大缘由，我们的咨询老师了解这5大缘由，就可以够帮助孩子找出解决方案来。
第4，重视性价比高的科目。性价比高的科目是甚么意思？也就是说我们在文综理综里面，理综性价比最高的科目是生物，由于生物第1个要求背的东西多，除1个难点，就是遗传以外，其他都比较容易理解。第2，生物可命题的范围非常有限，也就触及到6710个知识点，但是同1张试卷的物理就不1样了，触及到两3百个知识点，考察的范围要广很多。第3，从命题的难度系数来说，在理综这张卷上，生物常常要容易很多，而大题困难常常都在物理上，所以从生物上得5分常常比物理上要5分要容易很多。文综，性价比最高的科目是地理，地理都是标准答案，把书看透就足够了，而且核心在于自然地理和自然现象，不像政治和历史，需要主观发挥的地方那末多，越是主观发挥论述的题，这个分数就越难拿捏，所以要告知考生，重视性价比高的科目，当你讲到这1点，孩子1般都不重视历史地理生物这样的小科目，说实话，这样的科目是比较好签单的，我们的老师也是比较好补的，由于它偏向于记忆，只要帮助他归纳总结好，就能够了。这个时候，通过我这类说法，你就容易签下性价比高的科目，中考里，除体育以外，性价比高的科目主要1个是化学，化学学的时间短，考察的范围小，另外一个，史地政治合在1起，越是开卷考试，越不容易拿高分，为何？平时对课本看得少，想翻都不1定翻得到，这个时候怎样办？找我们的老师帮他归纳1下，划1下重点，这样考试的时候，他知道重点在哪，即便翻书，效力也比他人高，容易在规定的时间内，拿到高分。
第5，如何对待强弱科？先说弱科，我们的咨询老师，1般初始来说，签的单子都是弱科，比如家长来，大多数都是奔着孩子的弱科来的，这个时候，孩子愿意补强科还是弱科？大多数都愿意补强科，不愿意补弱科。不愿意学，没兴趣，提高不了学习成绩，这个时候，你要说服孩子，有些家长答应了，但孩子弄不过来怎样办？怎样去说服？最能说服孩子的是从老师身上找缘由，中国的孩子都是感性学习，感性学习是甚么？就是用自己的喜好来决定他的成绩，比如说，初1或高1的时候上数学课，老师发问我，我答不上来，批评了我几句，我的自尊心受挫，我就不愿意听这个老师的讲课了，数学落下了，到期中考期末考成绩也掉下来了，不喜欢这个老师，弱科产生了。这个时候他的缘由在于不喜好老师，但这恰正是我们学大的1个优势，给孩子匹配1个合适他的、他喜欢的老师，帮他逐渐构建对弱科的信心，由浅入深，由易到难，逐渐把分数提上来，哪怕提高几分，都不得了。要给家长信心，给孩子信心，1定不能放弃，哪怕考前只剩3天了，辅导1个知识点专题，也足够提分了，这是弱科。强科呢？强科常常是孩子愿意补，家长不愿意补，这怎样办？你得说服妈妈，“我们家孩子英语很好了，高考150分能拿125，你别说了，我不想补！”这时候怎样说服妈妈？从两点入手，第1点，就是我说的，5大失分缘由。我们家孩子已很棒了，基础很扎实，不然英语不能考那末高的分，恭喜您家长！但您意想到了吗？125分和150分还有25分的差距，那您知道他那25分丢在哪了吗？想不想让我帮您分析1下？那你就从5大失分缘由去找，找到缘由实行解决方案，告知她哪怕提高5分都不得了。为何？要说明第2点，在考试录取的时候，我们一样上提档线了，比如都报与英语相干的专业，但我的英语成绩比你多1分，乃至多5分，那我就具有优先录取的可能。只要强科，能补几分补几分，能多补尽可能多补，只要没有满分，就还有提分的空间。我们根据5大失分缘由有针对性地去帮他提1提，都是值得的，否则由于1分之差没有考到喜欢的专业、理想的大学，你花多少钱都是解决不了的。这个时候家长就可以接受了，从录取的角度，从丢分缘由的角度来说。说到此，跟大家讲1下，如果你只能签1个弱科下来，说明你才刚入门，也就是及格的程度。如果你强科弱科都能签下来，乃至把性价比高的科目比如历史地理生物都签下来，说明你到达了1个优秀的级别，但是你要是想成为顶级的咨询师，你必须要扩大转介绍，通过家长再家长，通过学生再学生，通过1个学生带动更多的学生来报，构成你个人的品牌效应，通过你的专业知识感动更多的家长，让你的用户为你说话，这才是1个顶级的出色的咨询师应当做的事情。记住我今天说的话，判断1下你在甚么水平上，你是在合格，还是在优秀，还是在出色的水平上。
模考以后，这个刚才已讲过了，再给大家梳理提炼1下。1模后，2模后，或期中考试后，几件重点的事情要做的：第1个，做好查漏补缺工作，基础知识的漏洞，借助考试说明帮助孩子回想和梳理知识点，包括通过测评，到底还有哪些没有掌握，哪块还是空白，哪块利用不到位的，另外，从做错题，帮助他周周清，从错题上来解决基础知识的漏洞的问题。应试能力的漏洞，也就是操作技能的问题，侧重解决审题和操作技能，就是动笔的问题，坚持21天，养成好的习惯，帮助制定计划，我们吩咐孩子，按着这个计划去实行，特别家里面，不具有学习氛围，或家长沟通无效的情况下，要把孩子赶快送到学大来，帮助他有效提高。综合能力的漏洞，针对不同水平的孩子侧重点不1样，针对好孩子，要把这个作为重点，针对大多数普通的孩子，要把控好难度，不要把时间都花在这上面。
第2，考前的心理准备。保持适当的考试焦虑状态有益于抓紧温习工作。适度的紧张是好的，怎样保持？比如说，常常让孩子拿1张卷子，摹拟考试环境，帮助孩子进入考试状态，这是第1，第2，结合志愿选择工作，肯定合适自己水平的目标，不太高给孩子施压。第3，通过丢分分析，5大缘由分析，给孩子提高成绩的信心。高考还未成定局，只要努力，就能够改变现状。
第3，心理调剂。第1，不要受外界因素的干扰，这个怎样办？在家里影响孩子学习的因素有很多，学大有良好的学习氛围，相互大家在比拼着学，利于孩子学习，又有老师去督导他，哪怕他不上课，在陪读室，也有这个氛围。第2，集中精力，认真答好第1题，稳定考试心态。就是我说的，前3道题。第3，各科考试不给自己制定分数标准，考题容易了不放松，考题难了不紧张。遇有不会做的题目是正常现象，只要把会做的题目都做对了，就1定能考出自己的实际水平。
第4，肯定合适自己的考试策略。第1，审题是答好题的关键，努力做到第1次审题 不出理解性的毛病。比如说检查试卷的时候，开始时选A，后来1检查发现B也对，这个时候你怎样办？相信第1感觉。由于你在回来检查的时候，你的大脑已是浑沌了，不苏醒了，所以你初始做题的时候是苏醒的，要保证第1次做题的时候不出理解性的毛病。第2，把精力集中在会做的题上，规范答题，力争会做的题1分也不丢。第3，要学会放弃，遇有不会做的题时先暂时放过，把有限的时间用在会做的题上。第4，了解各学科试卷的结构，试题难易的散布，公道分配时间。我们学大的老师会在时间的分配上给孩子们计划，容易题花多少时间，困难花多少时间，中档题花多少时间，会训练他们。
孩子考前3件事
第1，调剂作息，孩子自主温习时间1定要与高考考试时间1致。上午考语文，那我就上午调剂到语文温习的最好状态。有的同学问，老师，我上午学数学效力最高，那怎样办？数学下午考，那就必须下午进入学习数学的状态，否则你会惨的。上厕所也要训练，能不能坐得住，在考试的时候，上厕所耽误时间，最主要的是，你的解题思路被中断了。
第2，查漏补缺，这个不多说了。
第3，突击记忆：临阵磨枪，既快也光，包括基本的数理化的定理定义、化学方程式等等，语文的背诵篇目，英语单词，经常使用句型，政史地要求背诵的内容，关键在背的同时，要强化记忆，提高记忆效力，要边背边写，特别是还没有掌握扎实的知识点内容。
家长不应当：
见不得孩子不学习，过度关爱：干扰孩子正常学习，只关注成绩或名次，而应当共同关注，寻觅失分缘由，做试卷分析。如果做不到，到学大来，我们可以避免费做试卷分析，查找失分缘由，定制解决方案。
家长应当：
营建良好的精神面貌，营建和谐的家庭环境，如果做不到，到学大来，跟孩子多鼓励、多表扬、多沟通，不要轻易放弃，由于学大是向知识和技能1起要分，考试有保证。
家长考前3件事：
第1， 管好孩子的吃喝拉撒睡，做好后勤部长。
第2， 家长有决断力，有分析和判断力，帮助孩子选1个合适他的老师。这个时候，
报大班不太适合，老师讲的孩子会，浪费时间，孩子不会的老师没讲到，怎样办？就到1对1的辅导机构，个性化的查漏补缺。才会面效快，来的更实在。
第3， 志愿填报：不要过分分散孩子精力。家长要问志愿填报的时候，你就简单说几
点，第1个，建议家长了解高校的专业知识，多问在校的老师或学生，问过来人，第2个，了解这个专业，是否是我们所报学校的优势专业或学科，就业的方向怎样样，注意，今天就业好的专业不1定明天就业好，由于这个东西仁者见仁智者见智，谁也说不清楚，不要给家长轻易地建议，注意辨析类似的专业。家长会问，孩子也不知道填甚么志愿好啊，老师给我们甚么建议？这个时候1定要尊重孩子的意愿，看看他的兴趣所在，如果孩子也迷茫不知道，就看孩子的优势学科，你就报和他最好的学科的相干专业。这是1个原则，第2个原则，1定要结合孩子的性情，比犹如样语文好，报和语文相干的专业，性情外向的，合适学新闻，当记者跑媒体，如果内向，合适学中文，弄创作做编辑，这是不1样的。
接下来简单把初中也过1下。
首先，中考是孩子人生当中第1次重大的选择，第1次大范围的提拔考试。注意，中考有两个性质，第1是提拔，第2是分流，中考以后有5大流向，第1个是普通高中，其次是中专、中技、职高，我们所说的3类校，另外1个是高职。大多数来我们这里的家长都要选普通高中，要考1个好点的重点高中，他未来所能考取的重点高中的层次决定了高考时大学的层次。就是甚么意思？中考考好了，意味着高中3年会更轻松，会省很多劲，考上重点高中，重点高中考上重点大学的几率要大很多。这个时候要告知家长，我们学大会帮助孩子制定1个目标，有多少差距，比如2310分的差距，这2310分，是从物理上拿，还是从化学上拿，还是从开卷的史政上，这是不1样的，以后，针对这个计划，制定解决方案。我们的老师会监督孩子履行，辅导孩子去落实。
中考命题的原则和高考1样的，必须根据新课程标准，3个维度，知识与技能，进程与方法，情感、态度和价值观，不出偏题、怪题、困难，侧重考察创新和实验能力。
几点建议：
1. 考试说明，由当地市考试院全市性统1命题。
2. 看教科书。
3. 基础知识。
4. 动笔。
5. 重视错题。
6. 走出题海，只做典型题。
强弱科问题
在初中阶段，我们的孩子不应当产生弱科的，否则初中就有弱科，到了高中会很惨，
高中的知识量是初中的几倍，如果初中就有弱科，到了高中会更瘸腿。
所以中考不光是考前签，有的时候在暑假都可以签，暑假补甚么？弱科。光考前这点时间，弱科补不了，提高不了，暑假把弱科补上来，均衡发展，否则到了高中1开始就会掉队。
不相信押题。不要迷信所谓的押题班、串讲班、大班、名师点睛班等等，由于我们承认有些题是可以押中的，但老师按范围押题是1个小几率事件，如果孩子重视这个小几率事件，而考试考了大范围，那孩子因小失大。另外，考试1发下试卷，孩子发现这道题老师讲过，老师押中题了，心中1阵窃喜，这个时候常常容易春风得意，致使审题失误，马虎丢分，所以就老老实实的夯实基础知识，训练考试技能，稳定心理素质，这是我们应当做的。
只做典型题，话术是1样的，依托课本，根据孩籽实际情况，通过典型题，例题、真题、错题这类训练，帮助孩子有针对性的查漏补缺，系统提升。
最后，给大家1个口诀，就是有些初中物理化学知识孩子理解不了，比如他不明白苹果从树上掉下来为何就是牛顿定律了，理解不了没关系，这个时候怎样办？给大家1个12字口诀：“先死后活，不死不活，死去活来”，甚么意思？就是对你不理解的知识点，你先死记硬背住，以后才能产生灵活应用，比如考试的时候要用质量守恒定律，你忘掉了就麻烦了，所以“不死不活”，没有死记硬背谈不上灵活应用。
家长定位：
不要把孩子当做攀比的对象，每个孩子，都是1个个体，每个孩子的学习状态都不同，不具有可比性，现在的孩子心理都比较脆弱敏感。
多鼓励多表扬，不要乱买学习资料。
帮助孩子肯定志愿。初中的家长，帮助孩子看1看你所报考的目标高中近3年的录取分数线，第2，看看孩子在所报的学校的年级的排名。最好是区里的排名，如果没有，看年级的排名，还有多少差距。第3，多搜集信息，多问问班主任。
最后，建议我们咨询老师1定要强调、凸显学大教育的品牌，我们全国连锁品牌，有连锁经营的优势，而且我们强调的教育本质就是个性化教育，个性化教育学大做的最好，也是我们同他人差异化的地方，要通过我们的专业性去感动、说服家长。
