批评学生六大禁忌
发布时间:2017-01-12 13:56:42
中国的历史上下5千年,“1日为师毕生为父”这句让我们这些老师更应当对自己的学生负责任。根据1些客观缘由,批评是教师常常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行动习惯遭到谴责,能帮助学生消除思想风格上的污垢。但批评不当,也常常产生不良后果。下面谈谈教师批评学生6忌。1、忌盛气凌人。有的教师1见学生犯了毛病,马上叫过来大声斥责。被批评的学生慑于教师的骄横,嘴上不敢申辩,心理不服气。这样的批评容易使学生产生逆反心理。批评学生要注意师生的身份,要使学生产生新切感、信任感,愿意同你交换。这样才能使学生从思想深处认识毛病、改正毛病。2、忌不分场合学生犯了毛病,有的教师不分场合,便在全班公然点名批评。结果,被批评的学生中,有的学生再也抬不开端来,有的干脆破罐子破摔。批评的场合恰当与否,关系到批评效果的好坏。教师应根据学生出错误的性质、程度、影响和学生的性情、脾气选择适当的场合展开批评,给学生创造认识和改正毛病的良好环境。3、忌尺度不1有的教师对自己喜欢的学生,特别是班干部不愿批评,就是批评也总轻描淡写,而对待1般学生,特别是落后生,则不能1碗水端平。不论是先进还是落后,不论是班干部还是1般学生,有了缺点毛病都应遭到批评。如果该批的不批,不该批的狠批,那就会使学生产生反感,下降教师的威望,造成班级的不团结。4、忌出言刻薄有的教师经常使用挖苦的、刻薄的、极易损伤学生自尊心的话批评学生。这样,被批评的学生就会产生敌视的思想和自卑的心理,在毛病的道路上越滑越远。所以,批评学生时要尊重学生,不要讽刺挖苦,更不要恶语伤人。5、忌小题大做。有的教师批评学生,把偶然的失误总成是1贯的,把个别学生吵架说成是破坏班级团结。这类小题大做,扣大帽子的批评方式,不能使出错误码率的学生心悦诚服,也不会得到多数同学的支持。因此,批评时必须实事求是,有1说1,有2说2,不要任意夸大。6、忌片面果断。这类批评,表面上声色俱厉,实际上不可能有积极效果。教师既要看到他所犯的毛病,又要看到他的1贯表现;既要看到主观缘由,又要看到客观缘由;既要看到出错误的现实,又要看到改正的可能性。只有这样,才能使批评收到良好效果,使被批评的学生心悦诚服。