说起续费自己也谈不上甚么经验现把自己在实际工作中的1点点心得给大家交换。最近在仔细浏览《学管师工作流程培训 操作说明》时也发现在保护期2次客户开发里写到学生在第1次上课满意后，就要开始计划续单，这正和我自己的想法相吻合。首先，咨询师把新生签进来，新生能够满意第1次课，这样就要1点1点的建立家长对我们的信任，要以极强的自信心和专业度来征服家长，保证让家长在学生来到培训学校的“黄金月”里就对我们学管、对我们老师、对我们学校产生依赖感。在给家长建立好“私人感情”后，也让学生把我们当做“知己”。作为我们学管不能像学校老师那样的处处去制约他们，1定要先有“同理心”，要站在他们的角度去欣赏他们，找到他们的优点或最好找到与他们类似的共同点，捉住切入点与学生沟通促进与学生的感情。固然，最关键的还是要让学生有学习的自主性，成绩有1步1步的提高，有这个基础我们才能更好的给家长交换和反馈。其次，我的做法是当学生的课时在消耗了3分之1的时候，要给家长确认1下课时，可能的话把课时记录单打出来交给家长并及时了解家长的要求和意见，对学生学了这么长时间感觉如何或从交换的语气中得知我们服务包括教学的满意度。交换下来后，对已比较信任和依赖我们的那些家长在学生所剩课时的时间里就要密切的关注。也要让老师配合起来，在上课的时候就要让老师成心无意的给学生灌输学习的连续性和持久性，如果停在1定的时间来自己应付的话肯定又要回到从前的，给学生“下危机”，要让他们感觉到只有我们辅导培训学校的老师能够帮助他们提高成绩。第3，在学生的课时消耗掉3分之2时，主动的约请家长来我们辅导培训机构召开家长座谈会，针对学生这1段时间的学习情况，对老师的教案、对学生的辅导计划、和后面的教学计划都要拿给家长看。最关键的是要任课老师给家长1个明确的时间限制，让家长明白学生学习这么长时间从没有正确的学习习惯、不能自主学习到找到合适自己的学习方法、到自觉主动的去学习，现在已是朝向1个良性的循环发展下去，如果依照老师的计划，这样学下去，多少多少时间，学生的学习1定会有1个从量变到质变的奔腾，给家长先把话点到，但其实不明确提出续单，给家长以希望和对培训学校老师的依赖。最后，在剩余10多个课时时，再次给家长确认课时，此时给家长提出后面继续学下去的计划，有了上面的铺垫家长已心里很有底要让学员继续学多久。这时候，家长1般都会让我们给估算1下需要多少的课时或问能否便宜，这样仍然要捉住之前和老师1样的口径，说学生的学习的持久性和兴趣、自信心的保持和老师对该学生的全部的学习计划，要让家长明白依照老师的计划来学习对学生是最有帮助的。这样，让家长更进1步的信任我们后，给他计算1整年的课时或1直到初3、高3的课时家长就很容易接受了。以上就是我的简单的续费心得，固然在实际做起来要麻烦很多的，但具体的步骤也就是这样的，请大家多多指教。