其次是对学管师本身已有的学员，1般我们提高学生课时系数的方法都是清算出课时为2的，或是课时系数不达标的学员进行扩科或拉动课时，我的方法是这样，先是清算出每位学员所补的科目和任课老师，先了解学员本身的情况是不是有空余的时间加课，如果没有时间加课就算了，务必要保障每周的课时尽可能不要丢课，凡有空余时间的，动员老师根据学生情况引导学生必须加课，而学管师根据教师学科话术来引导家长同意学生加课。不管课时系数是几，只要能安排的就不要放过，我的原则是：1单科目的学员要拉动，2是低课时的学员要拉动，3是好说话的学员更要拉动，学生是没有主动上课的意识的，所以就需要我们学管师主动为他计划安排。由于只有课时保证了，才能保证他的教学效果，1方面如果学生是单科目补习不但不利于我们的教学，对学员保护来讲更存在很高的风险，由于可能孩子这次考试成绩不理想家长就会退费，而此时的家长不会听你去解释孩子1周只上1次课，老师时间不够等等，所以为了不这类问题的产生，我们必须事前做好为学生扩科的准备，多门课目的风险是远远小于1门科目的风险的，可能他这门课目没考好但是另外几门却考好了，这样家长他也还是满意的，而有了充足的课时作为保障，相对来讲学生提高成绩的机会也就更大了，课时快速的消耗1方面可以免退费，而另外一方面更重要的则是续费的概率更大了。由于他补得科目多了，相对学生而言吸引也就更大了。