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芥末堆 东瓜 10月1日报导

【回顾】是国庆期间芥末堆为读者们策划的1档栏目，16年是教育产业不平静的1年，让大家在休假之余，能够每天浏览1些教育领域在16年这半年多值得回味的人和事。

国庆假期到了，首先祝大家节日快乐，在这个为祖国母亲庆生的欢乐假日里，东瓜接到上级通知，要谈点轻松的，关于我看的领域，关于感受和心得，关于堆里的8卦与撕逼。

我所看的领域与分数关系不是很大，是早幼教，兴趣教育，素质教育这几类，其中，后两类可以合并，由于我私以为乐器艺术学习和科创类学习有1定区分，所以将其分开。在这1年，我展转多地，与很多从业者探讨这类市场的趋势，我最大的感受就是：教育门坎下降了，学习变得更有趣。

这不是创业者促进的，而是消费者、使用者促进的。也许是大家对教育这个词的理解变得更宽泛，更包容。是消费者开放的态度造成市场的转变，是消费者的选择。

具体表现为：

1. 艺术类的产品，渐渐不再强调“练好1首曲子“，更强调“感知艺术的美”；

2. 轻学习产品（教育综合体）或以活动情势（早幼教）来学习的产品不管to b 还是to c都愈来愈多；

3. 涵盖技术作为教学手段（VR\AR\体感），或教学内容（STEM）的教育产品，逐步从有，到优化，内容更体系化，硬件产品也愈来愈优良。

从“练好曲子的匠才”到“感知艺术美的普通人”

这件事要从我和堆里两位小火伴的1次写稿计划说起。此前，芥末堆曾发布文章《【42号实验室】用科技改变钢琴学习方式，是对是错？》，虽然稿件其实不长，但这篇稿件却写了长达3周之久，差点“难产”，追究缘由，就是由于我和怡彭，墨墨吵了太多的架，最少有34个晚上，我们仨把堆里所有的人都吵走了，还没有争个对错出来。

我们争辩的点就在于：钢琴是用来玩儿的，感知音乐的美的，还是1定要循序渐进先学乐理，知道自己在弹甚么。

再究深1点：学习钢琴的进程，钢琴是人与音乐的媒介，我们使用钢琴来感知音乐，乃至驾驭音乐；还是说学习钢琴是人与钢琴的互动，1定要把这门乐器做到精通，成为钢琴家乃至艺术家？

我们的“撕逼”是从the one钢琴上的唆使灯开始的。

我体验了传统钢琴教学的线下第1堂课，课堂上，老师从指法和琴键教起，她告知我1定要渐渐记住指法才能弹好，并且不要记顺序，须记住自己弹的乐音。我渐渐尝试，练了两3天，弹曲子还是很慢。

但是，此时墨墨依托唆使灯已可以徒手弹《天空之城》了。

怡彭：“我就觉得这类APP，就是教你弹曲子，但是，你离开唆使灯，就没办法弹了。”

墨墨：“没有啊，我弹多了，就记得了，就能够离开唆使灯了，而且这样不是更快上手，让我避免之前枯燥的学习，更快喜欢上音乐吗？”

怡彭：“但是以后要弹快的曲子，你1开始就跟不上唆使灯了。”

墨墨：“我可以把曲子的速度先调慢啊，这些APP都有功能的。”

东瓜：“那你永久都不知道自己在弹甚么音不是吗，也没有节奏感，升调降调这类乐理也不会知道。”

墨墨：“不是，我其实不想成为音乐家啊，我觉得这样弹，我很开心，就能够了，我想知道，如果我不知道这些知识，会对我以后弹下去有甚么影响吗？况且，如果我想了解，APP里也有这样的章节让我知道乐理知识啊。

我们不能不发现，墨墨的看法也许是目前更多家长的看法了，即，“我让孩子学艺术，初衷其实不是希望他成为XX家，只是想让他多接触，有个音乐启蒙。”但是事情是到后面才产生改变的，家长交了钱，周边家长有攀比了，学校有竞争了，奖状，考级才随之而来。而以后的事情，其实只是家长需要1个情感回馈，而情感回馈其实不是孩子1定要成为艺术家的，其实不1定需要获奖，拿到证书，培训机构开始想愈来愈多除竞争以外，其他的办法让家长取得情感回馈，这二者是可以平衡的。

学音乐的门坎在下降，将乐器作为人与音乐的媒介的概念在渐渐起伏，哪怕是以乐器培训为主业的各类培训机构，渐渐不再如原来1样强调考级，而更看重学生的综合音乐素养。如此前芥末堆报导的以集体钢琴课教授音乐素养的天使音乐教育，目前已与教育部设备中心合作作为研究项目，如更像玩儿音乐的the one，又如美术类产品彩翼美术，也在今年推出彩翼盒子，将学习美术的门坎下降。

愈来愈多艺术类教育开始下降门坎，让音乐艺术不再看起来高高在上，鼓励学生玩起来。美术，音乐，乐器等在渐渐变成真实的美育教育。

活动式，体验式教学正在流行

此前，早幼教产品多为教玩具概念，为孩子准备，或直接对接为幼儿园。但在今年，愈来愈多以家庭教育场景，亲子共乐的产品面世，并开始渐渐重视期望孩子与家庭互动，减少看电子屏的时间。如以音乐启蒙为主的么啊宝宝魔纸琴，和各类虚实结合、AR产品，如葡萄科技，万趣空间，维兜，梦芽科技等等。今年也出现出1大批儿童陪伴型机器人，从百度7剑客雷鸣创业做成的智小乐，到馒头机器人，小西镜等等，AI或将成为早幼教领域的下1热门。

针对幼儿园方，遭到《避免幼儿园“小学化”》等政策影响，目前区角活动，区角内容类策划产品正在遭到欢迎，但目前来讲，照旧为蓝海市场。数据方面，如此前报导的亿童文教区角活动设计这1项业务，目前每一年能为其贡献1亿多收入，而以区角活动策划作为社交主体的互联网产品幼师口袋也在今年拿到千万元融资，在零推行的情况下，已有20万幼师用户。

除却学习产品变轻，重视亲子互动、活动式教学外，体验式教学也在产业界中渐渐流行。如在年初被炒得火热的教育综合体项目。截至现在为止，在教育领域，新东方百学汇依然为教育综合体的孤品，但在房地产界，由于房地产产业升级，附加值增值等因素，愈来愈多房地产商正在加入这1领域。除却大陆的房地产商，台湾地区的教育综合体项目文化大学教育推行部也已10分成熟，目前也正在寻求进入大陆的契机。

（万科社区营地服装设计，油画课场地）

（万科烘焙、咖啡课教学地点）

轻体验的情势，丰富多彩的课程，优良的教学空间都在成为除重教学外吸引消费者的利器，在未来，也许学习本不是1件很“重”的事情。在政策层面，今年首都北京教育未来5年计划中已把继续教育提上日程，将推动设置社会“学分银行”，已能看出鼓励推动的苗头。教育综合体在往后或将很有市场。

VR、AR等技术改变教育方式回归理性，STEM教育内容呈体系化发展

目前，技术融入教育有两种方式，其1为技术改变教育方式，如VR教育、体感教育、AR教育等，改变教育手段，其2为技术融入教育内容，如目前很火热的STEM教育，创客教育等等。

在技术改变教育方式方面，这1概念在过去两年都存在。但在今年，具有内容的VR教育产品，体感教育产品在渐渐面市，如网龙华渔的VR教室，和给使用者提供的VR建模工具、VR技术公司诺亦腾跨界教育，为内容方提供技术支持等。体感教育产品新节奏在今年取得PRE-A轮1100万投资，体感教育公司嘿哈科技也在今年5月取得千万级A轮融资。

在访问中，很多从业者都告知我们，VR等使用技术改变教育方式的产品研发者和投资人开始回归理性，重新研究利用于教育的场景，而不再简单粗鲁做没有内容的demo了。此前，1直研发幼教VR产品的大腿VR，目前也准备进入市场，在他们的产品中，课程具有了初步的板块，孩子们可以在虚拟的世界中拼搭模型了解结构，并能通过连接3D打印机将拼搭的实物打印出来填色。

技术改变教育方式正在1步1步走得更深入。

而在技术融入教育内容方面，STEM、STEAM类产品的课程设计在今年能明显感遭到正在走向成体系化的发展，且愈来愈强调研究课程的评估方案、评价体系的重要性。

如培生、国信世教等STEM项目开始强调评价体系，课程反馈，而不再将STEM课程变成1项科普课程活动，培生乃至扬言要做出中国STEM的课程评价标准。很多创业类机构的课程也正在渐渐构筑自己的课程体系，与评价方式。

另外，今年在编程机器人的方向也迎来了1次小爆发，很多投融资、面市消息从该领域传出，如Makeblock、索尼的编程机器人正式进攻中国市场，奇异工房获2000万美元B轮投资，乐多发布wedo 2.0产品等等。

从这1层面来讲，今年，STEM等包括技术教学的课程设计方式正在走向体系化，正规化，从业者们开始不再只借助STEM的壳推行产品，渐渐沉下心来研究课程设计内核。

以上便是今年东瓜的奔跑时的1些感触，固然，可能对行业来讲好的变化占多数，至于更详实的总结失误等等，请关注东瓜的新年篇记者札记。