1.勤于捕捉

象教育家李镇西、郑杰等，无不都是及时捉住了自己在教育教学中产生的1些小小的案例，然后及时的进行处理和反思；慧眼捉小事，善于及时捕捉和利用，能够实现小题大作，使小故事折射大道理，用朴实的真人真事去叙写教育的真理，这是他们用心去做教育的真实体现。

2.勇于思考

俗语说:问题即课题，析因即研究。对在教育教学中出现的1些问题他们能够深入分析和研究，能主动的发现问题并想方设法的去解决问题，这是与常人的另外一不同。1个好的教育家首先是1个优秀的思考家。“穷则思变”，“行成于思毁于随”。敢思考、会思考、善思考才会找到解决问题的金钥匙，取得的解决问题的好方法。

3.善于积累

不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。只有善于积累、勤于积累，才能由量变到质变。被称为“修德立身之学，是做人处世的经典”的《论语》不就是孔老夫子多年的教学日记、教学反思的积累吗？郑杰的《给老师的100条建议》等也是他们多年教育教学的沉淀和积累的结晶！

总之，他人成功了，自有成功的优点，我们只有勤于捕捉、勇于思考、善于积累，才能离“大家”愈来愈近，才有可能成为“大家”。相信，心若在，梦就在，只要用心去做教育，我们梦想的实现不再遥远！