1、 授权有1个国王老呆在王宫里，感到很无聊，为了解闷，他叫人牵了1只猴子来给自己做伴。由于猴子天性聪明，很快就得到国王的爱好。这只猴子到王宫后，国王给了它很多好吃的东西，猴子渐渐地长胖了，国王周围的人都很尊重它。国王对这只猴子更是10分相信和宠爱，乃至连自己的宝剑都让猴子拿着。在王宫的附近，有1座供人游乐的树林。当春季来临的时候，这座树林简直美极了，成群结队的蜜蜂嗡嗡地咏叹着爱神的光荣，争芳斗艳的鲜花用香气把林子弄得芳香扑鼻。国王被那里的美景所吸引，带着他的正宫娘娘到林子里去。他把所有的随从都留在树林的外边，只留下猴子给自己做伴。国王在树林里好奇地游了1遍，感到有点疲倦，就对猴子说：“我想在这座花房里睡1会儿。如果有甚么人想伤害我，你就要全力以赴来保护我。”说完这几句话，国王就睡着了。1只蜜蜂闻到花香飞了来，落在国王头上。猴子1看就火了，心想：“这个倒霉的家伙竟敢在我的眼前螫国王！”因而，它就开始阻挡。但是这只蜜蜂被赶走了，又有1只飞到国王身上。猴子大怒，抽出宝剑就照着蜜蜂砍下去，结果把国王的脑袋给砍了下来。同国王睡在1起的正宫娘娘吓了1跳，爬起来大声喊起来：“哎呀！你这个傻猴子，你究竟干了甚么事儿呀！”猴子把事情的经过原本来本地说了1遍，聚集在那里的人们把它骂了1顿，将它带走了。[解析]这则寓言对管理的启示是深入的，“国王”作为管理者的悲剧在于：1是将保护的权利授给了没法承当保护责任的“猴子”；2是在对“猴子”授权后没有进行有效地监督与束缚，不但将宝剑交给了“猴子”，就连1直尽职尽责保护自己的随从也被支开，正是这类不科学的授权，终究致使了悲剧产生———国王的脑袋被猴子砍了下来。学校管理者不可能事必躬亲，对属下进行授权是必要的。但是，怎样授权才是科学的、才是有效的？重要的1条就是将权利授给能够胜任工作的人。建议你对下属进行完全的评价。如果你发现有的职员对自己的工作了解很深，并且远远超越你原来的预感，这些人就有可能具有担当重要工作任务的才能和智慧。如果你对职员的分析正确无误，那末选择能够胜任工作的人这1步就比较容易做好。但有1点也要记住，那就是你要尽可能避免把所有的工作都交给1个人去做。其次是对接受授权员工进行监督和控制。没有制约的权利是不可想象的。唯一授权而不实行反馈控制会招致许多麻烦，最可能出现的问题是下属会滥用他取得的权限。因此，在进行任务分派时就应当明确控制机制。首先要对任务完成的具体情况达成1致，而后肯定进度日期，在这些时间里下属要汇报工作的进展情况和遇到的困难。控制机制还可以通过定期抽查得以补充，以确保下属没有滥用权利。但是要注意物极必反，如果控制过度，则等于剥夺了下属的权利，授权所带来的许多鼓励就会丧失。记住：不要授权给“猴子”！2、 分工1位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察训练情况，发现有几个部队训练时有1个共同的情况：在训练中，总有1个兵士自始至终站在大炮的炮筒下，文风不动。经过询问，得到的答案是：训练条例就是这样规定的。原来，条例沿袭的是用马拉大炮时期的规则，当时站在炮筒下的兵士的任务是拉住马的缰绳，避免大炮发射后因后座力产生的距离偏差，减少再次瞄准的时间。现在大炮不再需要这1角色了。但条例没有及时调剂，出现了不拉马的兵士。这位军官的发现使他遭到了国防部的表彰。[解析]只要措施得力，麻雀撞坏飞机。在组织内部，管理者1个很重要的职能就是科学分工，根据实际动态对人员进行最好配置。管理的重要工作就是科学分工。只有每一个员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推诿、扯皮等不良现象。如果学校像1个庞大的机器，那末每一个教职工就是1个个零件，只有他们爱岗敬业，学校的机器才能得以良性运转。学校是发展的，管理者应当根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调剂。否则，队伍中就会出现“不拉马的兵士”。如果队伍中有人滥竽充数，给学校带来的不单单是金钱的损失，而且会致使其他教职工的心理不平衡，终究致使学校工作效力整体降落。3、标准有1个小和尚担负撞钟1职，半年下来，觉得无聊之极，“做1天和尚撞1天钟”而已。有1天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，缘由是他不能胜任撞钟1职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时、不响亮？”老主持耐心肠告知他：“你撞的钟虽然很准时、也很响亮，但钟声空洞、疲软，没有感化力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不但要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”[解析]本故事中的主持犯了1个常识性管理毛病，“做1天和尚撞1天钟”是由于主持没有提早公布工作标准酿成的。如果小和尚进入寺院确当天就明白撞钟的标准和重要性，我想他也不会因怠工而被撤职。工作标准是员工的行动指南和考核根据。缺少工作标准，常常致使员工的努力方向与学校整体发展方向不统1，造成大量的人力和物力资源浪费。由于缺少参照物，时间久了员工容易构成自满情绪，致使工作懈怠。制定工作标准尽可能做到简单明了，要与考核联系起来，注意可操作性。4、体制有7个人住在1起，每天共喝1桶粥，明显粥每天都不够。1开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮1个。因而乎每周下来，他们只有1天是饱的，就是自己分粥的那1天。后来他们开始推选出1个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始绞尽脑汁去讨好他，贿赂他，弄得全部小团体乌烟障气。然后大家开始组成3人的分粥委员会及4人的评选委员会，相互攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来1个方法：轮番分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后1碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽可能分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和蔼气，日子超出越好。[解析]管理的真理在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立1个象“轮番分粥，分者后取”那样公道的游戏规则，让每一个员工依照游戏规则自我管理。游戏规则要统筹集体利益和个人利益，并且要让个人利益与集体整体利益统1起来。责任、权利和利益是管理平台的3根支柱，缺1不可。缺少责任，学校就会产生腐败，进而衰退；缺少权利，管理者的履行就变成废纸；缺少利益，员工就会积极性降落，消极怠工。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好，员工才能“8仙过海，各显其能”。5、榜样年龄晋国有1名叫李离的狱官，他在审理1件案子时，由于听从了下属的1面之辞，导致1个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们1起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人1起分享。现在犯了毛病，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎样做得出来”。他谢绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。[解析]君子先正己，做事前做人。管理者要想管好下属必须以身作则。示范的气力是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承当责任，而且要事事为先、严格要求自己，做到"己所不欲，勿施于人"。1旦通过榜样建立起在员工中的声望，将会上下同心，大大提高团队的整体战役力。得人心者得天下，做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。6、竞争国外1家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，虽然环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群不但没有发展，反而病的病，死的死，居然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追逐捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样1来，除那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日趋增强，数量也迅速地增长着。[解析]流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳簿上睡大觉。竞争对手就是追逐梅花鹿的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食品，跑在最后的梅花鹿就成了狼的食品。学校也应依照市场规则，给予跑在前头的“头鹿”教师以丰富的嘉奖。7、沟通美国知名主持人“林克莱特”1天访问1名小朋友，问他说：“你长大后想要当甚么呀？”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有1天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎样办？”小朋友想了说：“我会先告知坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是否是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。因而林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案流露出1个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”。[解析]你真的听懂了手下的话了吗？你是否是也习惯性地用自己的权威打断手下的语言？我们常常犯这样的毛病：在手下还没有来得及讲完自己的事情前，就依照我们的经验大加评论和指挥。反过头来想1下，如果你不是领导，你还会这么做吗？打断手下的语言，1方面容易做出片面的决策，另外一方面使员工缺少被尊重的感觉。时间久了，手下将再也没有兴趣向上级反馈真实的信息。反馈信息系统被切断，领导就成了“孤家寡人”，在决策上就成了“睁眼瞎”。与手下保持畅通的信息交换，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的毛病，制定更加切实可行的方案和制度。8、指点有1回，日本歌舞伎大师勘弥扮演古代1位徒步旅行的百姓，他要上场之前故意解开自己的鞋带，试图表现这个百姓长途旅行的疲态。正巧那天有位记者到后台采访，看见了这1幕。等演完戏后，记者问勘弥：“你为何不当时指教学生呢，他们并没有疏松自己的鞋带呀。”勘弥回答说：“要教导学生演戏的技能，机会多的是，在今天的场合，最重要的是要让他们保持热忱。”[解析]提高员工素质和能力是提高管理水准的有效方式。学习有益于提高团队履行力，便于增强团队凝聚力。手把手的现场指点可和时纠正员工的毛病，是提高员工素质的重要情势之1。但是指点必须重视技能，就像勘弥大师那样要保护员工的热忱。管理者必须避免教训式指点，应当苦口婆心的鼓励员工提高本身业务素质。除现场指点外，还可以综合应用培训、交换会、内部刊物、业务比赛等多种情势，激起员工不断提高本身素质和业务水平，构成1个积极向上的学习型团队。9、锻炼1个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了1只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡1起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是1只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼饱满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于整天和鸡混在1起，它已变得和鸡完全1样，根本没有飞的欲望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，1把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，忙乱当中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终究飞了起来！[解析]每一个人都希望用自己的能力来证明本身价值，手下也不例外。给他们更大的空间去发挥自己的才华，是对他们最大的尊重和支持。不要惧怕他们失败，给予适当的扶持和指导，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于更宽阔的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。他们的成长，将为你的工作带来更大的贡献。他们的成长，将促使你更进1步。