3年级：【年级危机/特点】都说小学3年级是1个关键，是小学阶段的1个重要的转折点。思惟水平、接受能力到了1个甚么样的水平呢？相信家长最关心的就是学生的成绩怎样样,有的家长有很多疑问"我的孩子1,2年级成绩很好,总是考80,90分,现在3年级了,怎样成绩1直都没考好过,究竟是甚么缘由呢 "还有的家长说"我的孩子现在怎样作业总是不能及时完成,晚上要留下来补作业."其实这是1个必定,1, 2年级内容简单,学生学习很轻松,而3年级内容明显加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我常常跟学生说的就是"1,2年级考100分,不希奇,如果3年级考100分,才是真正意义上的好学生.小学6年1般可分为3个阶段：1、2年级为低段；3、4年级为中段；5、6年级为高段。3年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。像数学混合运算的开始，语文短文理解同时，3年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐步定型的重要过渡阶段。处在这1时期的孩子更需要家长关心的眼神、真诚的鼓励和热忱地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这1时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。1个家庭教育水平的高低决定了孩子做人出发点的高低，家庭教育的缺失势必对孩子的心理健康产生不良影响，特别是3年级。1个人1生中所遭到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育3位1体的立体交叉系统工程。首先，从3年级开始，孩子的学习内容变了。1、2年级主要是1些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下工夫，1般不成问题。但是到了3年级，除掌握基础知识之外，作业更多的是写作和利用计算训练，都是1些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有甚么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。要把基础扎扎实实地掌握，家长要根据孩子的兴趣偏向，适时为孩子找来1些课外读物。多读书、读好书，这样不但可以提高写作能力，还可拓展孩子的思惟，从不同角度去斟酌问题。小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，学校教育的内容和方式产生了1些明显变化，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子本身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。处于这1时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关心的眼神、真诚的鼓励和热忱帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这1时期。学习分化的缘由：3、4年级的课程难度要大很多，课程中出现了需要应用逻辑思惟的内容，但孩子此时虽然处在从形象思惟向逻辑思惟发展的阶段，但仍以形象思惟为主，所以成绩波动很正常。小学3年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢，会直接影响孩子考点难点提升的效果，避免在重要知识点学习的时候产生漏洞，所以打基础非常关键，直接回影响到孩子的全部阶段的学习成绩，应当着手养成孩子的学习习惯和学习技能，所以在各个层面上需要全面的讲授，这样才能把基础打扎实。3年级特点：学习习惯（第1阶段）：注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发愣，爱看动画片，自控力差。粗心马虎：从教育学上3大缘由：好动；1、精力旺盛2、重复出错、3、影响其它同学（学校不能欣赏教育，将来会愈来愈糟）能力培养；视察能力、理解能力、初期应用文字表达能力，逻辑思惟能力学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。【学习兴趣（动机）】1、 3年级学生的学动机还是取得表扬与荣誉感，更愿意依托教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。【学习方法（习惯）】1、 培养自主学习的习惯，让孩子自己造作业，查字典。并开始写成永日记培养自己的自查自省能力。【学习成绩】1、3年级，自我评价意识开始构成，担心自己成绩不佳、担心自己影响集体成绩。喜欢听表扬，但被批评后的情绪很容易恢复。2、4年级，自我评价意识开始构成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。开始担心自己在集体活动中表现不佳，考试分数常常决定其自我评价水平，愿意听表扬，要请教师采取公平态度。如果教师批评不当，会产生抵牾情绪。3、学习成绩开始出现分化，分化的缘由：孩子个性更加独立，本身心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。4、针对中年级的孩子，我们家长还应培养孩子的情绪控制力，这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。小学3年级是孩子情感产生变化的转折时期，4年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。由于情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。学生从幼儿园跨入小学1年级，经历了1个过渡期的适应阶段。升入3年级后，两年的小学生活，培养了学生1定的学习习惯与行动习惯，但由于个体的生理、心理素质差异、不同的家庭教育、老师不同的关注程度等诸多方面缘由，学生在发展上出现了很多不平衡，也出现了1些共性的问题，主要有以下几个方面：　　1、个人意识强，以自我为中心，缺少集体意识，不会与人合作。　　2、是非观念不强，自控能力差，自我管理能力差。　　3、学习上主动性、自觉性不强，不会公道安排时间，不能很好地排除干扰，集中注意力。　　4、心理上出现的问题很多，如：爱表现，承爱批评的能力差距极大。　　5、班干部不能以身作则，干部与同学之间矛盾激化。6、班干部工作能力不强，不能独立展开班级活动，即便能初步展开活动，也缺少策略与方法，缺少恒心与意志力。3年级成绩落在了倒数，学习成绩不行，行动习惯也出现大的逆转：撒谎愈来愈严重、平时做事丢东落西，也不要反复强调孩子注意力不集中、小动作多、作业拖拉等缺点，语文：3年级在小学阶段处于中年级，是低年级到高年级的过渡阶段，也是语文知识的爬坡阶段。12年级是低年级，主要是养成良好的学习习惯，有学习语文的兴趣，打好经常使用字词的基础，并具有初步的独立浏览能力。45年级是高年级，主要是培养孩子自主学习的能力，加强浏览和作文的精确训练，有1定的语文实践能力。如果您的孩子在低年级打好了基础，3年级的学习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基础，到了3年级，知识增多，各科的内容也有了难度，孩子就感觉很不适应。【学科知识点】同音形近字 关联词 浏览 记笔记 作文 （记叙完全事件） 理解词语汉字量：1.累计认识经常使用汉字2500个，其中2000个会写2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。关联词：1) 他（1边）听音乐，（1边）画画。2) （由于）今天是61节，（所以）不用上学。3) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。4) （如果）明每天气好，我们（就）去爬山。浏览： 1.学会默读，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2.会复述课文，会略读。理解词语：和低年段的浏览理解不同，除对字、词、句的掌控，中年段的浏览理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思和中心思想。1、先弄清词语中每一个字的意思，再联系全部词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、应用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟习”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如《养花》1文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就能够猜出“循环”是“不断重复”的意思。失分点： 同音形近字 关联词 浏览 词语理解基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容掌控不是很好。学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和应用能力要提高，辨析能力要加强。学科重难点 学会记笔记 仿写句子 扩句 积累词语 学习写作文数学学科知识点 进1步学习多位数乘除法 认识分数 图形周长面积的求法及利用 圆角分、 重量长度用小数表示失分点 多位数乘除法进退位失分 图形周长面积的变式题失分重难点 乘法除法 图形的周长及面积的计算英语学科知识点 动词 色彩 教室内部 学习用品 季节 天气相干单词学习失分点 单词的正确拼写 课文对话的正确朗诵不到位重难点 1般现在时中 动词第3人称单数的正确使用及其变化规律