最后1块主要是针对毕业班学生，相信每位学管师手上都有初、高3毕业班学员，而这类毕业班学员也是每一年学思最关注的重点，1方面是课时，另外一方面就是成绩，但是其实这两方面在某种角度上来讲是合2为1的。对初高3学员我们必须付出1切手段来消灭库存课时，将风险降到最低。我有两个高3学员，1个叫林露露，1个叫赵俊麟。林露露，昆8中的学生，1开始寒假咨询师签进来的时候是补文综3科，签了180小时，结果我过年回来以后咨询师跟我说这个学生历史和政治只上了1次就不上了，说是自己温习就能够了，不需要老师上课专门讲，所以就变成了1周只补地理2小时的课时系数，我打开系统1看1个月过去了，只上了6次课，还有168个小时，照这类进度下去到高考结束以后是最少要退130小时以上的，在当时北市区这类情况下是绝对不会允许的，所以我1直在做孩子的思想工作让他把学校晚自习的假请了全部过来上课，孩子说她也想过来，但是学校不给放人。知道了孩子的想法以后我让孩子也尽可能做家长的工作，毕竟高考只有1次你要为自己负责。然后我就每隔34天就给家长打个电话说孩子在这边的上课情况，和我们老师反馈出来孩子现在的教学进度问题，孩子现在面临的问题如果只补着地理那肯定是没有多少效果的，孩子也想在这边把英语和数学全部加上，毕竟只有两个半月的时间了，如果继续让她在学校耽误着那浪费的将是孩子的时间，我们可以在这边把她想温习的科目全部安排上，这样也能够加快老师的教学进度进度。另外一方面孩子也不用往其他地方跑着补习，可以集中时间专心在这边上课，因而妈妈跑了学校34趟才找教研主任把假条批下来的，当天孩子就来这边上课了，现在她已是1周14小时的课时系数，每天晚上全部过来上课，周日在上两次。